第一部分 专题18 记叙顺序合理安排-邦国教育2019-2020学年九年级上册初三语文《知识提炼 能力训练》

《知识提炼 能力训练》 九年级上学期语文 作文（二） 专题十八 记叙顺序合理安排 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法： l.了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和注意点。 2.学会根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后，条理清楚地表达自己的意思。 【内容讲解】 一、知识导入 1.思维导图 顺 叙 倒 叙 记叙顺序 合理安排 插 叙 平 叙 2.知识感悟 ①什么叫记叙的顺序？记叙的顺序有哪几种？ 记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。记叙的顺序一般可分顺叙、倒叙、插叙、平叙四种。 ②什么叫顺叙？ 按照事情的发生、发展和结局的顺序来写就是顺叙。顺叙，是写记叙文最常用、最基本的方法。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙，一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。 ③什么叫倒叙？ 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述(这只是全文的一个局部)，然后才交代事情发生的起因和经过(这才是文章的主体)。倒叙能增强文章的生动性，达到某种表达效果。 ④什么叫插叙？ 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主。 ⑤什么叫平叙? 平叙，是叙述两件（或更多件）同时发生的不同空间的事。这种叙述的方法，可以先叙述一件，再叙述一件（古人称之为“花开两朵，各表一枝”）；也可以并行交叉地进行。前者，就每一件事来说，是顺叙，从二者的关系看，是平叙的。后者则紧密交叉，齐头并进了。[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网] 二、知识整合 1.方法提炼 顺叙：A 、必须把时间交代清楚。 B 、要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理。 C 、要有重点。分清主次，不要写流水帐。 倒叙：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。常用的方法是：顺叙部分另起一段，开头用“那是……”或“记得……” 插叙：要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 平叙：“花开两朵，各表一枝”的平叙，只要在起止处加以必要的照应，就可以了。并行交叉的平叙，齐头并进写几条线，互相穿插，并行推进，要把线索交织起来，巧于照应，使读者看得明白。 2.思想整合 文章选好材料后，就要根据中心思想的需要，按照一定的顺序，把这些材料安排好。只有选用恰当的线索，安排合理的顺序，才能使文章层次分明，中心突出。对于记叙文，要想理清层次，抓住中心，就必须找对线索，并了解记叙的顺序。记叙的顺序就是叙述的前后顺序，先写什么后写什么，怎么开头怎么结尾，怎样展开情节等。它既反映作者的思维过程，又体现着事物的发展规律，而最终表现为作品的结构特点。所以说，记叙顺序决定了记叙文的基本结构。顺序安排好，可使文章条理分明。 三、典型例题 【夯实基础】 说明：读写结合，依文而教，是学生最乐于接受并模仿的方法之一。前面方法提炼中归纳出的四种方法，教师都可以结合课文或学生作文帮助学生更好地理解，为依据任一方法写作夯实基础。 操作：出示例文，要求学生依据文章内容归纳记叙的顺序。 【提升能力】 说明：在认清不同的顺序之后，如果学生能结合文章作出分析，感受文章的条理性及作用，就更能帮助他们写作。 操作：结合给出的顺序方法特点，学生简要分析，教师适当引导，并着重指导如何使文章更具有条理性，以便学生实践写作。[来源:学科网] 【方法①——顺叙】 顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。如我们学过的《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比