[]江苏省徐州市2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题（PDF版）

2019～2020学年度第一学期期中调研 高一语文参考答案 一.现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．（3分）C(“最后必无所得”说法过于绝对,原文最后一段“最后所得无多”） 2．（3分）C(文章第三节没有运用引用论证） 3．（3分）①应当选好恰当的主题领域；②尊重阅读的规律，根据自身情况循序渐进、由易到难完成不同阅读阶段的精神攀爬；③变流于表面的零散阅读为主题阅读。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.（3分）B（原文在第三节，“发射活动在轨道上累计留下了大约2.3万个物体”，“这些物体中只有约1200个是正在运行的人造卫星”，占比二十分之一左右，“大约一半”叙述错误） 5.（3分）D(最后一段，“目前还没有强制性的国际法规来限制参与太空竞赛的国家和企业产生太空垃圾”) 6 (6分）①研究技术解决方案防止产生新的废金属碎片。 ②令在太空部署卫星网络的程序保持透明。 ③加强国际合作,联合国呼吁各国政府和企业自觉采取措施。 ④制定强制性的国际法规来限制参与太空竞赛的国家和企业产生太空垃圾。 (每点2分，答满三点即可得满分） （三 ）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7．（3分）D（小说没有表现悲剧主题，引发的是读者的崇敬之情） 8．（6分）①构思巧妙：是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明传承。②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注。③突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义主题。（每点2分。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分） 9．（6分）①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。②尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B文明，师生生命体之间知识的传承。③敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。 （每点2分。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分） 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读 10.D 解析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项均符合原文意思。Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通,应该解释为动词“做生意”。误区警示：本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为Ｄ项正确。 11.C 解析：本题考查理解常见文言虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A项“以”分别是“把”“目的连词，来”的意思；B项“之”分别是“代词，它们”和“代词，这”的意思； C 项都是“向，对”的意思；D 项“乃”分别是“于是”和“竟然”的意思。 12.A解析：本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。 13.（1）所以替他做了传(所以写下这篇传)，以便留给后来修志的人。 （2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。 （3）又想到您看待我一向很好（很看重我），在书信的往来上不应该草率。 解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。 第（1）题翻译时要注意两种不同的翻译方法的合理性。可以理解为“为”是动词“写”，“之”是代词“这”，“传”是名词，“传记”；““遗”是动词留给的意思 第（2） 题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。 第（3）题翻译时要注意“视遇”，对待；“厚”，优厚，好；“反复”，书信往来；“宜”，应该；“卤莽”，粗疏，草率。 题误区警示：本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；再就是翻译的辞不达意，做不到文从句顺。 （二名句默写 1.忆往昔峥