安徽省阜阳市颍上二中，合肥十中颍上实验中学2019-2020学年高二上学期第一次阶段性检测历史试题（PDF版）

【答案】 1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. C 7. A 8. A 9. D 10. B 11. C 12. A 13. D 14. C 15. C 16. B 17. B 18. B 19. D 20. B 21. B 22. A 23. D 24. C 25. A 26. （(1)实施德政；礼治。兴办私学:编撰书籍（写周游列国宣传主张也可)( 每点2分任意3点 （2）儒家思想是中国传统文化的主流思想；对中国政治经济和人们社会生活及思想观念影响深远。(4分)西汉董仲舒；两宋程颢、程颐、朱熹。 (2分任意一个) ​  3）原因：汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，确立儒学的正统地位并强化对儒家知识分子的利用，有利于巩固统治和加强君权，为汉王朝的强盛奠定了思想基础。都加强了对思想和人民的控制。(每点2分) 27.故答案为： (8分) 表现：礼崩乐坏，出现了百家争鸣的局面； (每点2分4分) 主张：提倡以法治国，强调加强君主的权力；建立专制主义中央集权制度。每点2分任意两点)   28.答案　 (1)(10分)问题：社会动荡；道德沦丧(伦理崩坏)。(4分一点两分) 观点：重建道德秩序；天理是万物的本原；天理就是三纲五常，是人性的最高境界。(一点三任意两点) (2)继承：重视自身道德修养(用廉耻约束自己行为)；道德修养应与家国天下相联系。(每点2分) 发展：把学术研究、道德修养与解决社会问题的实际效果统一起来。(每点2分) (3)背景：封建制度走向衰落；商品经济的进一步发展；程朱理学束缚了人们的思想。(每点2分) $$ 颍上二中（合肥十中颍上试验中学）高二上段考一历史学科试卷第 1页，共 4 页 颍上二中（合肥十中颍上实验中学）高二上段考一历史学科试卷 考试时间：100 分钟 满分：100 分 命题：汪亮 审题：樊鹏 一、单选题（本大题共 25 小题，每题两分，每题只有一项符合题意共 50 分） 1.某学者评价百家争鸣时指出：“正是这一时期（战国时期）的政治混乱才迫使 那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色，一些人试图找到能 够恢复政治和社会秩序的法则。”由此可见（ ） A. 战国时诸子百家开始出现 B. 争鸣核心是重建社会秩序 C. 文化的繁荣源于社会混乱 D. 百家争鸣只关注人际关系 2.“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中 国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别， 因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内 容的是( ) A．己所不欲，勿施于人 B．以德治民，反对苛政 C．维护周礼，贵贱有序 D．有教无类 3.电影《墨攻》讲述了由刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救梁城的故事，当时 梁城正遭遇赵国十万大军围困。据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍 故事背景的资料违背史实的是（ ） A. 思想界出现了“百家争鸣”的局面 B. 原先地位低的“士”阶层开始崛起 C. 有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕 D. “学在官府”导致墨家不能办私学 4.美国著名历史学家费正清说：“（秦朝）在证明法家思想有效用的同时，秦王 朝（的灭亡）也体现了孟子的一个思想的正确……”这个“正确的思想”是指（ ） A. “劳心者治人，劳力者治于人”B. “天时不如地利，地利不如人和” C. “民为贵，社稷次之，君为轻”D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 5.荀子在《荣辱》篇中指出：“人之生固小人，无师无法则唯利之见耳。尧禹者， 非生而具者也，夫起于变故，成乎修为，待尽而后备者也。”在此荀子（ ） A. 认为“人之性恶 B. 倡导“为民生利’’ C. 提出“君舟民水” D. 强调“仁义”和“王道” 6.商周时期，士是贵族的最低阶层，有一定数量的“食田”，能文能武，生活无 忧，春秋战国之际，士发生分化，或成为传授知识的教师，或变为主持仪式的赞 礼人，或发展为新兴地主。士阶层的分化（ ） A. 成为百家争鸣的根源 B. 导致土地私有的出现 C. 有利于推动社会变革 D. 是宗法制瓦解的产物 7.春秋战国时期，有思想流派希望人类同归朴素和安宁，与宇宙及他人都保持和 谐，维持人类生存的永恒。强调以内心体验为中心，引导思想超越具体的有形的 世界，直探神秘的终极世界。该思想流派应是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 墨家 8.有学者指出，春秋战国时期儒家所津津乐道的“先王之道”，根本无力解决当 时诸侯争霸兼并战争连绵不断的现实问题，其“三代”说教被普遍认为“迂阔而 不懂世事”。该学者在此强调的是，先秦儒学（ ） A. 不合时宜 B. 礼法并用 C. 厚古薄今 D. 源远流长 9.元代杂剧《窦娥冤》，通过窦娥含冤而死的故事深刻地