第二单元 单元优化总结(课件+作业)-2019-2020学年新教材高中历史必修中外历史纲要(上)【优化探究】同步导学案(统编版)

2019-11-01
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教辅
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
类型 备课综合
知识点 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 631 KB
发布时间 2019-11-01
更新时间 2023-04-09
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 优化探究·高中同步导学案
审核时间 2019-11-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11729460.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 单元优化总结 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 时空定位 · 宏观把握 通史纲要 · 深化提升 核心知识 · 要点整合 单元综合检测 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 1.魏晋南北朝社会特征 这一时期,农耕文明与游牧文明冲突激烈,经过三百多年的融合,游牧文化大都融入中原文化。 (1)政治 ①政局:大分裂、大动荡,中央集权削弱,地方割据势力强大。 ②民族:民族大冲突,大融合,胡汉互化。 ③选官:实行九品官人法,形成士族门阀政治。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 (2)经济 ①农业:前期,小农经济萎缩;后期,北魏推行均田制,重建小农经济。 ②工商业:工商业衰落,以物易物大量出现。 ③经济格局:北方经济遭到破坏,南方得到开发。 (3)文化:儒学正统地位受到冲击,魏晋玄学兴起,佛教中国化,三教合一出现。 (4)社会 ①佛道宗教势力发展。 ②士族门阀兴起,后期有所衰落。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 2.隋唐社会特征 (1)政治 ①三省六部制的形成与完善,加强了皇权,提高了行政效率。 ②科举制的出现与发展,打击了门阀士族,扩大了统治基础。 ③唐后期,藩镇割据,宦官专权,政治腐败,朋党之争严重。 (2)经济 ①农业:前期推行均田制;唐后期,均田制瓦解,土地兼并严重。 ②手工业:出现手工业品专门产地,如北方白瓷,南方青瓷,唐三彩、秘色瓷等。扬州造船中心。 ③商业:前期,对商业的管制严格,后期不断放松。出现邸店、柜坊等。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 (3)文化 ①三教合一继续发展,唐朝奉行三教并重的政策,思想自由宽松。 ②科举制扩大了知识分子队伍,推动了文学艺术的进步。 ③唐代社会开放,中外经济文化交流频繁。 (4)社会 ①宗教:佛教、道教宗教势力庞大。 ②心态:国力强大,社会开放,国民自信。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 1.全面总结唐代门阀士族衰落的原因 经济上 商品货币关系的发展削弱了农民对地主的人身依附,松弛了宗族的血缘纽带,聚族而居走向分户析产,宗族成员不断迁徙,这使得士族经济不再像以前那样相对稳定 文化上 文化的发展和普及使士族失去了以往的文化优势,在一定程度上缩小了士族与平民之间的差距 政治上 隋唐时期用科举制取代了九品中正制,将选人、用人大权收归中央,剥夺了门阀士族垄断官吏选举的政治特权 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页  2.唐朝成为诗歌创作黄金时代的原因 (1)经济:唐朝国力强盛、封建经济繁荣为唐诗发展奠定物质基础。 (2)政治:国家统一、开明兼容的文化政策、科举“以诗取士”促进唐诗发展。 (3)民族交往和中外交往促进唐诗发展。 (4)继承和发展了前代诗歌丰富的艺术经验。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 3.隋唐时期中外交流的繁荣 中国的丝绸、纸张、瓷器等商品向西传播。 西方的物品以及音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术、天文、历算、医药和宗教信仰也由此输入中国。 南亚的佛教传入中国,中国化的佛教对中国本土文化产生了深远影响。 作为丝绸之路东端的唐都长安,是全国政治、经济、文化中心,也是举世闻名的国际大都会,东西方文化在此交融汇合。 繁荣的影响:中国文化以亚洲诸国为中介,与世界文化进行了交流与融合。 必修·中外历史纲要(上) 返回导航 下页 上页 单元综合检测 $$ 单元综合检测 一、选择题 1.两晋南北朝时期少数民族政权仿效内地官方史学活动,接受汉族文化的历史观念,进而将自己的祖先衔接于中国古史体系,自称黄帝、大禹等圣王之后裔。这有助于(  ) A.提升民族认同     B.化解民族矛盾 C.继承华夏传统 D.促进民族融合[来源:Zxxk.Com] 解析:材料能提升少数民族的民族认同,但并不是主要目的,故A项错误;材料对于民族矛盾的化解作用有效,但是并不是主要目的,故B项错误;单纯一个称谓的变化对于华夏传统的继承有限,故C项错误;少数民族接受汉族文化的历史观念,将自己的祖先衔接于中国古史体系,自称皇帝、大禹等圣王之后裔,有助于促进民族融合,故D项正确。 答案:D 2.建安元年(196),曹操在许下招揽民众屯田,当年“得谷百万斛”;随后向北方各地推广,“数年中所在积粟,仓廪皆满”。曹操组织屯田(  ) A.解决了北方的饥荒问题 B.满足了农民的土地需求 C.推动了农业技术的革新 D.推进了北方的统一进程 解析:“解决了北方的饥荒问题”与材料中“建安元年(196年)”北方混乱的形势不符,故A项错误;曹操下令屯田,屯田分民屯和军屯两种,为了解决军粮问题而非“满足了农民的土地需求”,故B项错误

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