【新教材精创】2.6 原核细胞内无成形的细胞核 教学设计（1）-浙科版高中生物必修1分子与细胞

2.6 原核细胞内无成型细胞核 该节课内容较简单，主要是原核细胞的结构，并与真核细胞做比较，同时了解无细胞结构的生物--病毒。没有什么逻辑思维的难度，记忆任务也较为轻松。能掌握原核细胞的结构；能掌握原核细胞与真核细胞结构的区别；能掌握病毒的结构特点及生活方式。 能掌握原核细胞的结构；能掌握原核细胞与真核细胞结构的区别；能掌握病毒的结构特点及生活方式。 知道生物体的基本结构和功能单位为细胞；细胞的结构组成由三部分构成；细胞是一个整体结构，各部分之间在结构和功能上彼此相关联，此部分主要介绍原核细胞的结构，并与真核细胞的结构做比较，同时了解无细胞结构的生物--病毒。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是彼此相关的，彼此不能分开，从而每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球。 学习重点：原核细胞的结构；原核与真核细胞结构的区别；病毒的结构特点及生活方式。 学习难点： 病毒寄生生活方式的过程；真核与原核细胞的区别。 2. 学习活动设计 教师活动 学生活动 教师活动1 PPT展示原核细胞结构图 学生活动1 回答：分析回答包含的结构名称。 活动意图说明： 让学生根据自己所学知识，总结相关的内容。 教师活动2 PPT展示，原核与真核细胞结构图 学生活动2 学生自己归纳总结，两者在结构上的区别与联系。 活动意图说明： 通过此项展示，让学生自己学会根据掌握的知识，归纳总结。 教师活动3 PPT展示由原核细胞所构成的原核生物的种类。 学的活动3 阅读课本，观察，分析，根据结构组成图，总结加深原核细胞的结构特点。 活动意图说明： 锻炼及培养学生的归纳总结的能力，深入学会知识的相互关联性。 教的活动4 提问：根据刚才原核细胞结构的介绍，那在生物进化过程中，原核生物先于真核生物出现，还是真核生物？ 学的活动4 阅读课本，分析回答。 活动意图说明： 目的是为让学生学会通过自己的阅读获取信息和知识的能力。 教的活动5 提问：原核生物的出现对自然界产生了什么样的影响？ 学的活动5 阅读课本，分析回答。 活动意图说明： 目的是为让学生学会通过自己的阅读获取信息和知识的能力。 教的活动6 PPT展示病毒的结构图，及侵染过程 学的活动6 观察，分析，描述病毒与原核、真核细胞结构上的区别。 活动意图说明： 锻炼学生自己的读图分析能力。 教的活动7