小古文 第2部分 课外文言文阅读38篇 （第10-20篇）-2019-2020学年八年级上册初二语文习题课件【语文花开】系列-浙江专用

(八)困 誓 孔子遭厄于陈、蔡之间,绝粮七日,弟子馁病,孔子 弦歌。子路入见曰:“夫子之歌,礼乎?”孔子弗应。曲 终而曰:“由,来! 吾语汝,君子好乐为无骄也小人好乐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 为无慑也。 􀪍􀪍􀪍􀪍 其谁之子,不我知而从我者乎?”子路不悦, 援戚①而舞,三终而出。明日,免于厄。子贡执辔曰: “二三子从夫子而遭此难也,其弗忘矣!”孔子曰:“善恶 何也? 夫陈、蔡之间,丘之幸也。二三子从丘者,皆幸 也。吾闻之,君不困不成王,烈士不困行不彰。庸知其 非激愤厉志之始于是乎在?”(选自《孔子家语·困誓》) 【注释】①戚:兵器名,形似大斧。 1.用“/”给下面的句子断句。(限断三处) 君子好乐为无骄也小人好乐为无慑也 2.解释下列句中加点的词。 (1)弟子馁∙ 病 (饥 饿 ) (2)孔子弦∙ 歌 (弹 琴 ) (3)援∙ 戚而舞 (持 , 拿 ) (4)明日∙∙ ,免于厄 (第 二 天 ) 3.下列句中加点词意思和用法相同的一项是 (A ) A.夫子之∙ 歌 其谁之 ∙ 子 B.君子好乐为∙ 无骄也 孤岂欲卿治经为 ∙ 博士邪 C.不我知而∙ 从我者乎 援戚而 ∙ 舞 D.其∙ 弗忘矣 其 ∙ 将固可袭而虏也 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)其谁之子,不我知而从我者乎? 这是谁家的孩子,不了解我而跟随我呢? (2)吾闻之,君不困不成王,烈士不困行不彰。 我听说,君王不遭受困厄就不能成就王业,仁人 志士不遭受困厄行为就不会彰显。 5.孔子是如何看待“遭厄于陈、蔡之间”这件事的? 孔子认为:君不困不成王,烈士不困行不彰,受厄能 促使人们奋发励志。 6.文中运用了什么方法来描写子路? 这样写有什么作用? 语言描写、神态描写和动作描写。用子路的不悦、急 躁来反衬孔子面对困厄时的沉着、冷静、无畏。 (九)苏轼少时 苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻 古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太 息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为 滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史。嘉祐二年, 试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修,修语梅 圣俞曰:“老夫当避路放他出一头地也。”闻者始哗不 厌,久乃信服。 (选自《苏轼列传》) 1.用“/”给下面的句子断句。(限断一处) 老夫当避路放他出一头地也 2.解释下列句中加点的词。 (1)母程氏亲授∙ 以书 (教 , 传 授 ) (2)母许∙ 之否乎 (答 应 ) (3)吾顾∙ 不能为滂母邪 (难 道 ) (4)比∙ 冠,博通经史 (等 到 ) 3.下列句中加点词意思和用法相同的一项是 (D ) A.母程氏亲授以∙ 书 以 ∙ 《春秋》对义居第一 B.辄能语其∙ 要 人不堪其 ∙ 忧 C.汝能为∙ 滂 岂能为 ∙ 暴涨携之去 D.久乃∙ 信服 亚夫乃 ∙ 传言开壁门 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)闻古今成败,辄能语其要。 听到有关古今的成败得失,总是能说出其中的要义。 (2)闻者始哗不厌,久乃信服。 听到的人一开始议论纷纷,心里不满,过了很久 才心服口服。 5.请写出本文所含的一个成语:出人头地 。 6.下列对本文的理解不正确的一项是 (C ) A.苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。 B.苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。 C.苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。 D.苏轼凭自己的真才实学让众人信服。 (十)范缜笃学 缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠,闻沛国刘瓛聚众 讲说,始往从之。卓越不群而勤学,甚奇之,亲为之冠。 在瓛门下积年,去来归家,恒芒屩布衣,徒行于路。瓛 门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术, 尤精《三礼》。性质直,好危言高论,不为士友所安。唯 与外弟萧琛善,琛名曰口辩,每服缜简诣。 (选自《范缜传》) 1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。(限断两处) 闻沛国刘瓛聚众讲说 2.解释下列句中加点的词。 (1)闻∙ 沛国刘瓛聚众讲说 (听 说 ) (2)在瓛门下积∙ 年 (多 ) (3)聊∙ 无耻愧 (略 微 ) (4)尤∙ 精《三礼》 (尤 其 ) 57 3.下列加点的词意思相同的一项是 (D ) A.事∙ 母孝谨 事 ∙ 在人为 B.始往从∙ 之 投笔从 ∙ 戎 C.徒∙ 行于路 家徒 ∙ 四壁 D.唯与外弟萧琛善∙ 亲仁善 ∙ 邻 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)卓越不群而勤学,甚奇之,亲为之冠。 品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学,刘瓛特 别赏识他,并亲自为他举行冠礼。 (2)性质直,好危言高论,不为士友所安。 范缜生性诚实正直,喜欢说些令人害怕的话,发表 别人听不懂 5.范缜“性质直”在文中表现为: 好危言高论(用 原文句子回答),而“恒芒屩布衣,徒行于路”又可见 他不拘小节的性格。