专题05 《秋天的怀念》（教学设计+精品课件+视频朗读）-2019-2020学年部编版七年级语文上册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文七年级上册 《秋天的怀念》教学设计 【教学目标】 1、理解课文内容，感受母亲的形象。 2、深入解读文本细节，提升语文素养。 3、训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 【教学重点】 通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。 【教学难点】 学习史铁生母子坚强的生活态度 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、激情导入 母亲离开他已经几十年了。这么多年，史铁生一直思念着自己的母亲。下面是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。（默读） “那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。” （课件） 读过这段文字后，你感受到了作者怎样的情感？ （1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情； （2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； （3）作者对母亲的自责、内疚之情； （4）作者自己的成长，完全理解母亲了…… 你想更多地了解史铁生和母亲的故事吗？今天就让我们一起读《秋天的怀念》这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱（板书课题）。 二、自学检测 1.读准字音： 瘫痪(tān huàn) 憔悴(qiáo cuì) 仿膳(shàn) 侍弄(shì) 诀别(jué) 整宿(xiǔ) 2.解释词语： 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 诀别：不再相见的分别。 翻来覆去：来回翻身。 3.作者简介 史铁生(1951—2010)， 1951年出生于北京，当代著名小说家、散文家。1969年去延安插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人，他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作品有：《老屋小记》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《病隙碎笔》等。 三、美美地读—聆听母爱 1.正确、流利地读课文。 2.范读课文（播放视频朗读） 3.默读全文，思考：在文中找一找，哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的话的？哪些是写母亲的神色的？ 展示： 行动：悄悄地躲 偷偷地听 抓 挡 神色：眼圈红红 憔悴 央求 语言：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 4.边读边想，从画的词句中你读懂了什么？ 如：我从母亲的语言中，读懂了母亲很关心我。 我从母亲的行动中，读懂了母亲很爱孩子。 我从母亲的神色中，读懂了母亲对儿字无微不至的爱。 …… 5、从母亲的语言、行动和神色中我们读懂了母亲，读到了母爱。如果有人问，什么是母爱，你怎么回答？ 母爱就是一句轻言细语。 母爱就是不经意的一个举动。 母爱是行、言、色的提炼。 …… 小结：母爱就是一个行动，一句话语，一个神色。概括地讲，母爱是一堆细节，一堆不起眼的细节。如果把母爱比做大海，那细节就是一滴水，一滴水汇成了大海，一堆细节聚成了母爱。 四、细细地品—感悟母爱 1.史铁生通过一个个的细节描写了母爱，请你仔细品味细节，想想“母爱”究竟是什么？ ①读：“母亲就悄悄地躲出去，在……又悄悄的进来，眼睛红红的，看着我。” 史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去任凭儿子【摔】砸，透过这个躲字，你看出了什么？（我看出了母亲理解儿子。） 母亲会怎么想，怎么理解儿子呢？（儿子的腿瘫痪了，他需要宣泄。） 小结：一个“躲”字，让人看到了母爱是理解。泰戈尔说过：“理解是爱的别名，没有理解也就没有爱。” ②读：“我看着窗外的树叶‘刷刷拉啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前。” 母亲进来了，“挡”在窗前。母亲为什么要“挡”？史铁生看到落叶，会想到什么？（会想到自己的生命像落叶那样短暂。） …… 小结：一片树叶落下来，意味着一个生命的结束。瘫痪的史铁生看到“无边落叶萧萧下”的情景，会想到自己的短暂的生命。透过这一挡，你知道母爱是什么吗？ 母爱是呵护。