沪科版 信息技术 必修3.1.5 声音信息的加工 教案

3.1.5声音信息的加工 一．教学目标 【知识与技能】 了解在多媒体技术中，声音的数字化表示 了解计算机和网络是怎样存储、处理和传递声音的 【过程与方法】 通过自行设计方案探究声音的数字化过程 【情感态度与价值观】 培养音乐欣赏能力 培养合作能力 2学情分析 我们是属于县一级的学校，大部分学生来源于农村，基本的信息获取和处理能力参差不齐，有些甚至初中根本没有学过电脑，毕竟乡下的学校条件很差，很多学校电脑很少，学生上课就是“放羊”似的，但是他们都有一个特点，好奇心强、喜欢自由探索是高中学生最具代表性的心理特征，但同时他们往往缺乏一定的对知识归纳总结的能力。 3重点难点 教学重点：了解声音的数字化过程 教学难点：自主设计方案探究声音的数字化 4教学过程 活动1【讲授】声音信息的加工 激趣导入：在进入音、视频处理这一版块教学前，为了调动大家的学习积极性，掌握好一些操作技能、懂得一些基本理论知识。我鼓励大家认真学习，争当校园电视台学生编辑。从大家的目光中，我分明感受到大家的学习热情一下子被调动起来。 紧接着，我开始实施“四结合”教学法。首先，在“看一看”这一环节中，为了让学生明白声音表达信息的特点，我没有简单的叙述一些书本上的概念，而是利用一端视频，该视频取自于《独自等待》中的一端视频，描述的是剧中男主角夏雨假想中的没有音乐伴奏的迪厅中的很有趣的场景。我根本不用多说什么，学生在捧腹之际就已经切实感受到声音在我们生活中发挥着多么重要的作用。从中，我想说的是，我们作为信息技术教师，我们不应该将我们的目光仅仅局限于跟我们的教材相关的小圈圈内，而应该充分发挥自身优势，从各种媒介中寻求教学营养，小到一些电子视频教程，大到一些电影电视片段，只要有助于学生更好的理解和掌握知识，我们又有何理由不拿来利用呢？ 课程开展： 说一说： 声音分为模拟音频和数字音频，那么，二者各有什么针对性、各有什么侧重点、有什么相关的知识联系等等问题，如果通过教师讲授的话，我相信即便花费了很长时间，学生对其这些被强迫接受的知识也不会领情的，更别说理解了。于是，我在“说一说”这一环节中，提供给学生一张网页，该网页取自于MIDI爱好者网站 » MIDI爱好者论坛 » MIDI技术 » 大家来谈一下模拟与数字！ 这一BBS中的网友帖子，里面是一些音乐爱好者谈论的关于模拟