人教版2019学年物理必修 第一册1.2 时间 位移 课件（17张ppt） 教案

2.时间 位移 一、教学目标 1．知道时间和时刻的区别和联系 2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 3．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。 4．通过时间、位移的学习，了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待熟悉的事物。 二、教学重点及难点 1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2．位移的概念以及它与路程的区别。 三、教学用具 手表、打点计时器、纸带等。 四、相关资源 五、教学过程 【课程引入】 请一个学生，描述上学路上自己的运动情况。 根据学生的回答提出：要想清楚地描述自己上学路上的运动情况，需要说明一些细节：什么时间离开家的、在路上用了多长时间、怎么走的、什么时间到校的。 （展示三幅频闪照片）说明展示细节，有助于更好的描述过程。 描述清楚一个运动过程的细节，必须要要说明是什么时间、在哪段时间如何运动的。 说到时间，不能不说时刻和时间间隔。时刻和时间间隔既有联系又有区别。 【新知讲解】 1．时刻和时间间隔 在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。 （1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。 （以PPT所示时间和时刻为例，讲解时间与时刻的区别） （2）要注意严格区分时间间隔（时间）和时刻。 备用例题：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是时刻而不是时间。其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一时刻，在时间轴上都是指t=6秒这一点；“6秒末”在时间轴上指t=6s这一点。 0 1 3 4 5 6 7 8 t/s ← 前2s 第4s 第6s末、第7s初 2 → ← → “第4秒内”、“前2秒内”都是指时间间隔。其中“第4秒内”就是“第4秒初”（或“第3秒末”）到“第4秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为1秒，在时间轴上指t=3 s到t=4 s两点间的时间间隔。 “前2秒内”就是“0时刻”到“2秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为2秒，在时间轴上指t=0s到t=2s两点间的时间间隔。 2．路程和位移 （1） 路程：路程是质点运动轨迹的长度。当物体从某位置A运动到另一位置B时，可以沿不同的轨迹运动，如图所示，走过不同的路程。路程不能描述质点的位置的变化，与运动路径有关。路程只有大小，没有方向。“某一时间内路程等于零”表示这段时间物体静止。 x y ① ② ③ A B O （2）位移：位移用来表示物体位置变化的物理量，它是从初位置到末位置的有向线段，如图中的有向线段AB。位移既有大小，又有方向，位移的大小与路径无关，仅由初、末位置决定。“某一时间内位移等于零”表示这段时间物体的初、末位置相同，而不表示这段时间内物体静止。 既有大小、又有方向的物理量是矢量；只有大小没有方向的物理量是标量。位移为矢量、路程为标量。 （3）在任何情况下，位移的大小都不可能大于路程。当物体做方向不变的直线运动时，位移的大小才等于路程。 （4）位移的单位是“米（m）”，有时也用“千米（km）”或“厘米（cm）”。 3.直线运动的位移 对于做直线运动的物体，如果我们以运动的方向为正方向，建立一维坐标系。 例如：在水平桌面沿直线滚动的小球。它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由x1指向x2的红色有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差x2 －x1。 位移用表示， x2 －x1。 如果是负值，说明小球向x轴负方向运动。 4.位移时间-图像 在描述物体运动时，如果把每一个时刻的位置在直角坐标系中表示出来，可以得到一个位置—时间图像，如图所示。图像上的每一个点，表示对应的时刻物体所在的位置。 如果把物体的初位置选为坐标原点，即x1=0，则每一时刻的位移大小与这个时刻位置的坐标相等（x＝Δx ），此图像就是物体运动的位移-时间图像。 图像上的每一个点，表示在此刻物体的位移。 5.位移和时间的测量 在实验室中常用秒表和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间，其中打点计时器和频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。 打点计时器有两种，一种电磁打点计时器，一种电火花打点计时器。 打点计时器每隔相等的时间（0.2秒），在纸带上打下一个点，通过观察纸点上两点的距离，可以判断纸带运动的快慢。 共同分析：纸带上的点距离越大，纸带运动得越快，反之越慢。 【典型例题】 1．关于时刻和时间，下列说法中正确是 ( ABCD ) A. 5s时即为5s末，指的是时刻 B．时刻对应位置，时间对应位移 C. 第5s内指的是4s末到5s末这1s的时间 D．第4s末就是第5s初，指的是时刻 F．时光不能倒流，因为时