沪科版 信息技术 必修 3.3.2编程解决问题 教案

3.3.2编程解决问题 一．教学目标 1、知识与技能目标 ① 通过学习，知道基于程序设计的自动化信息加工的一般步骤：分析信息、设计方法、编写代码、调试运行。 ②初识程序代码，初步了解程序执行的主要过程，从而了解计算机信息加工的内在机制。 2、过程与方法目标 通过小组分工、合作的学习方式，体验一个完整的程序设计过程，懂得运用编程加工信息来解决问题的方法。 3、情感态度与价值观目标 ①体验程序设计的独特魅力，激发学生学习编程的兴趣，为以后学习《算法与程序设计》打基础。 ②培养与他人合作的意识和习惯，体验成功和收获带来的快乐。 二．教学重难点 重点：通过vb编程绘制数学函数图像，体验编程加工信息的主要过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。 难点：理解vb代码中各语句的功能及书写格式，理解人的思维可以通过编程方法在计算机中得以体现。 三．教学过程 8.1.1创设情境、导入新课（时间　5分钟） 教师活动：①给出一个函数，同学们能绘出其图像（如y=sinx的图像，学生边说，老师在黑板上画图）。提问：这样的绘图电脑能自动完成吗？结合学生回答引导学生步入正题《编程解决问题》。 ②演示绘制函数图像程序，激发学生学习兴趣，为课堂教学做铺垫。 学生活动：思考、讨论、回答老师提出的问题，并引发学习兴趣。 8.1.2师生互动、学习新知（时间20分钟） 1、学生自主学习，合作探究： 教师活动：①布置自主学习《编程解决问题》内容。 ②引导学生解决在自主学习过程中遇到的问题。 学生活动：自主学习，遇到问题同学之间、小组之间讨论，或请教老师，并做好学习记录。 2、教师讲解示范： 教师活动：①学生谈谈学习成果，通过学习交流有什么启示或者收获以及存在问题。 ②对实例“小球平抛运动轨迹”进行分析： 问题的要求 已知的内容 输出的内容 描述小球平抛运动轨迹 时间、初速度、重力加速度 求小球的横、纵坐标 ③算法设计，进而过渡到用vb语言进行编程。 a、流程图的使用： 符号 符号名称 功能说明起止框 算法的开始和结束处理框 执行一个步骤判断框 根据条件选择执行路线输入输出框 需要用户输入或由计算机自动输出的信息流程线 指示流程方向 开始小球运动时间初值t=1重力加速度g=9.8输入小球水平初速度vt<=100计算小球水平坐标x=v*t计算小球垂直坐标y