沪教版高中信息技术必修 第三章第3节 3.2编程解决问题 课件

《编程解决问题》 有的同学写作用什么软件？ 解决“鸡兔同笼”问题要用什么软件？ 有的同学用电脑上网聊天用什么软件？ QQ,MSN WORD,WPS 通过自己来编程解决问题 提出问题 导入新课 【鸡兔同笼问题】鸡兔同笼问题。一个笼子里有鸡和兔，现知道里面一共有35个头，94只脚，鸡和兔各有多少只？ 学习新课 动手体验 设鸡有x只，兔有y只，已知笼子里有头a，脚b，故由题意可得方程组： x+y=a 2x+4y=b 解方程组得： x＝2a－b/2， y＝b/2－a ①输入a和b的值； ②求x＝2a－b/2； ③求y＝b/2－a； ④输出x，y的值； 自然语言 流程图 图形 名称 功能 开始/结束 表示算法的开始或结束 输入/输出 表示算法中变量的输入或输出 处理 表示算法中变量的计算与赋值 判断 表示算法中的条件判断 流程线 表示算法中的流向 开始 输入a和b 求x＝2a－b/2 输出x和y的值 结 束 求y＝b/2－a INPUT a，b x＝2a－b/2 y＝b/2－a Print "x="; x Print "y=："; y 伪代码 Private Sub Command1_Click() a = InputBox("a=", " 输入头的数量") b = InputBox("b=", " 输入脚的数量") x = 2 * a - b / 2 y = b / 2 - a Print "鸡的数量："; x Print "兔的数量："; y End Sub 用Visual Basic语言编写的程序： 开始 输入a和b 求x＝2a－b/2 输出x和y的值 结 束 求y＝b/2－a 题目： 正方形和半圆组成的图形（如图）,已知正方形的边长为a（a=100）,求这个组合图形的面积。 课堂小结 一、计算机解决问题的过程: 二、立志报国，振兴中华: 具 体 问 题 分 析 问 题 设 计 算 法 调 试 程 序 编 写 程 序 得 出 答 案 目前，系统软件和应用软件这两个领域基本上被软件业的发源地——美国所垄断。我国软件行业的发展障碍： 1.来自国外竞争对手的威胁。2.软件盗版现象严重。 3.软件企业的规模困境。4.投融资渠道匮乏。 5.人才瓶颈。 6.基础软件领域薄弱。 做为中华民族的一员，