沪科版 信息技术 必修 3.3.2 编程解决问题 教案

3.3.2.编程解决问题 一．教学目标 知识与技能：了解程序与程序设计的概念。 过程与方法：体验程序设计的一般步骤。 情感、态度和价值观：培养学生对程序设计的初步兴趣。 二．教学重难点 重点：体验用计算机语言实现算法即程序设计的一般过程。 难点：学生对循环结构的认识及实现。 三．教学过程 活动1【导入】一、新课引入　 提问“用计算机解决实际问题需要哪两个重要环节”引入算法的计算机实现。 （答案１设计算法　２编制和运行程序来实现算法） 活动2【讲授】新课讲解 二、讲授新课 1、程序的概念与程序设计语言的分类 （1）教师设问１：已知直角三角形的两边，能否求出第三边？（学生回答：代入公式。） 分析：通过已知的公式a*a+b*b=c*c，按一定过程，计算出结果。 （2）教师设问２：计算机能不能解决这个问题？（学生回答：有的说不能，有的说能。） 分析：说不能，是因为计算机不能和人一样直接进行计算。说能，其实是一个过程，由人根据公式设计出算法，再按一定的顺序和过程，通过一些计算机指令来完成计算，其中要考虑数据（边长）和如何下指令。 程序的定义：是人们为了让计算机实现某一功能，编写的一系列计算机能够识别的语句。 2、程序设计语言是人们与计算机沟通的桥梁。QBASIC、C++、JAVA、VISUALBASIC、PASCAL等等。 编程解决问题的一般过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行等。下面用VB语言编写的程序实例。 3、程序设计实例 例1、说明：这是学生第一次接触程序设计的实例，可以在这一简单问题上多花些时间，让学生即能体验和学习程序设计的一般过程，又能培养学生对程序设计的初步兴趣，还能帮助对后面例子的理解学习。 用VB做一个Hello,word!的欢迎程序，熟悉一下VB环境。 Label1.caption="Hello,word!" 例2、编写一个描述小球做平抛运动的轨迹的程序（小球时间限定在1~100秒）。 分析问题 解决解决之前需要对问题进行深入的分析，明确问题的需求，然后确定解决问题的办法。 问题的要求 已知内容 输出内容 描述小球平抛运动轨迹 时间、初速度、重力加速度 求小球的横、纵坐标 （见图1） 2.设计算法 设计算法，就是寻找问题求解的方法和确定具体的求解步骤。计算机就是按照指定顺序执行一系列指令的结果。为了更好的表示算法，人们发明了许多描述