2020届九年级中考语文复习（浙江）测试（教师版+学生版）：第1讲基础知识积累之字词标点 (2份打包)

第1讲 基础知识与积累之字词标点 基础知识积累（一） 模块 分值 2019 2018 2017 2016 2015 2014 字音、字形 3 3 6 6 6 6 词语运用 3 3 3 3 3 3 标点符号 2 2 \ \ \ \ 字音字形辨析 年份 题量 分值 考点 题型 2014 2 6 基础知识：字音、字形 选择 2015 2 6 基础知识：字音、字形 选择 2016 2 6 基础知识：字音、字形 选择 2017 2 6 基础知识：字音、字形 选择 2018 1 3 基础知识：字音、字形 选择 2019 2 6 基础知识：字音、字形 选择 【考纲解读】 2019年杭州中考考试说明要求学生“正确认读、使用汉字”，“正确使用词语（包括成语）”以及“正确使用标点”。基础题型之字音字形辨析，注重考生们在基础薄弱项的查漏补缺，因此稳固和扎实的训练是基础模块需要具备和坚持的。对于高频的字音、字形、词语做好整理及识记。其中“正确使用标点”一项虽然每年都出现在考纲中，但杭州中考间隔了多年未考，2018年，该考点重新回归，难度不大，预计之后难度会有所上升。 【考点分析】 字音字形的考察近年来一直有所变化。2014年和2015年字音字形各考查了12个和14个词语（成语），且大部分来自于课内字词，包括课下注释、“读一读写一写”和课文中出现的易错字。 2016年首次出现语段形式，将字音字形放在语境当中考查，且字词不限于课内，而是多来自于生活常用字词。多音字和生活中易混淆的词是重点考查对象。2017年延续16年的考查方式。 2018年该考点又出现了新的变化，字音字形首次放在一道题中考查，6分合并为3分。为降低难度，将字形用横线画出。该考查方式是与近年浙江高考的考法是一致的。 词语运用题近年没有太大的变化，一直都是考查生活常用词语（成语）的使用，包括适用范围、搭配对象、褒贬色彩等内容。2018年首次以语段形式进行考查，且与标点一起，分别占3分和2分。标点符号用法是时隔多年后再考，难度不大，以特殊标点的典型用法为主。 在备考过程中，建议广大考生首先梳理课内出现的字音、字形、词语和成语的意思，确保这部分不出问题，再进行课外练习和拓展，平时做好错题整理。至于标点，考生们需要整理各个重点标点的用法，然后集中训练，掌握难度不大。 正确使用标点符号 一、知识系统梳理： 标点符号包括两大类：点号和标号。 点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。 标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。 点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 二、重点难点突破： （一）问号（？） 问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。 （1）疑问句和反问句末尾用问号。表示商婉语气的祈使句句末也可以用问号。 正例：请你进来一下好吗？ （2）有的句子里虽然含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，即有疑问词的短语在全句中只是充当一个成分，不能用问号，一般用句号。 错例： 1、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ 2、让我们来看看这个评价是否恰当？ 3、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ （3）如果说话的语气缓慢，前一个句子带上语调独立成句，在后面的句子中有“这”等词语充当主语，这时问句后就要用问号。 错例：如何改善教学环境？这需要研究一系列问题。 （4）区别选择问与连续问。选择问实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而连续问则连续几个疑问，要求对所有问题都作出回答。选择问中间用逗号，句末用问号；连续问，各问句后都用问号。 错例： 这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？ 除了他能去，谁能，你吗，你能去吗？ （5）主语和谓语倒置的问句，中间用逗号，把问号放在句末。 错例：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 （二）分号（；） 分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 多重复句内部并列分句之间的停顿用分号；分行列举的各项之间用分号；非并列关系的多重复句，第一层的前后两部分之间也用分号。 正例： 我们年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 分号主要用来隔开并列关系复句内的分句。如果复句中的分句内部已经用了逗号，分句之间就用分号；不能句中没有逗号而径直用分号，也不能句中已经用了句号