记叙文记叙文知识清单-2019年九年级现代文阅读中考语文真题【语文花开】系列

记叙文知识清单 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅的一种文体。特点是“以情动人”。 记叙文的概念 按写作内容分 简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。 复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。 按写作对象分 （1）写人类（2）叙事类（3）写景类（4）状物类 记叙文分类 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（作用：概括文章内容，梳理故事情节） 记叙文六要素 ①以实物为线索：如贾平凹《一颗小桃树》。 ②以人物为线索：如朱德《回忆我的母亲》。 ③以事件为线索：如莫怀戚《散步》。 ④以人物的思想感情变化为线索：如魏巍《我的老师》。 ⑤以时间推移为线索：如茨威格《伟大的悲剧》。 ⑥以地点转换为线索：如鲁迅《藤野先生》。 记叙的线索 ①第一人称 以“我”的口吻或者角度展开描述。如《背影》《社戏》《紫藤罗瀑布》。 作用：亲切自然，真实可信，便于表达思想感情。 ②第二人称 以“你”“你们”展开描述。如《傅雷家书》《你是人间的四月天》。 作用：缩短作者与读者之间的距离，便于抒情。用于人，增加亲切感；用于物，有拟人化效果。 记叙的人称 ③第三人称 以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。如《孤独之旅》《孔乙己》。 作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观展现生活。 ①顺叙 按照事情发生、发展和结局的顺序来写。如《最后一课》。 ②倒叙 先写结局或其他后发生的情节,再从事件开头按发展顺序写。如《走一步，再走一步》。 ③插叙 叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。如《秋天的怀念》。 记叙的顺序 ①总分式 叙述人物经历、事件发展或描写景物时，开头用总说性质的句段统领全文，后文从不同角度分别描述，有的最后总束全文。如《春》。 ②递进式 按照事情发生发展的过程安排层次，前后互相承接。如《范进中举》。 ③并列式 内容各部分没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。如《从百草园到三味书屋》。 记叙的结构 记叙 把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来，是写作中最基本、最常见，也是最主要的表达方式。 如：透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。 记叙文中常见的表达方式 说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 议论 对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。记叙文中的议论往往起揭示记叙目的和意义的作用。 如：他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 描写 对人物的外貌、动作、语言、心理，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。 如：头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 抒情 表达情思，抒发情感。可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆，间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。 如：我永无改正我的过失的机会了！ 比喻 判断依据：一般都包含本体和喻体，一般含有“像”“是”“如”“比如”“比作”等词语。 作用：A．可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；B．用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受；C.(记叙文中描写事物)为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。 记叙文中常见的修辞手法 拟人 判断依据：把物当作人来写。只要描写或叙述的事物中包含只有人才能做出的事，就是拟人。 作用：赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。 排比 判断依据：具有三个或三个以上相同的字词或句式，即可判断为排比。 作用：条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，常用于抒情，加强表达效果。 夸张 判断依据：只要含有夸大现实的词就可以判断为夸张，一般会体现在数字、动作等词语中。 作用：突出特征，揭示事物本质，给人留下鲜明而强烈的印象；烘托气氛，增强感染力；引起联想，创造意境。 对比 判断依据：叙述事物的两个方面或将两个事物相对着记叙，常有关键词“比”“好”“多”等表示对比的词。 作用：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。 反复 判断依据：某个词或某个句式重复出现。 作用：为了突出某个意思，强调某种感情，富有感染力。 对偶 判断依据：整齐匀称、词性相对、节奏感强的句子即为对偶。 作用：整齐匀称，音调和谐，相互映衬，节奏感强，有音乐美。 设问和反问 判断依据：有问有答是设问；有问无答，但是答案已经在