人教版八年级物理 上册 第二章 2.2 声音的特性 教案

教 学 案(7) 主备人 ： 审阅人： 第 四 周 课 题 第二节 声音的特性 课 时 一课时 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 钢尺，音叉、乒乓球，、铁支架、口琴、笛子、小提琴。 教 学 目 标 一、知识与能力：1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同. 二、过程与方法：1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力. 三、情感态度与价值观：1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识. 重点 音调、响度、音色的概念及其相关因素. 难点 探究决定音调、响度的因素. 预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读课文，小组讨论回答问题。 1、什么叫音调？影响因素。 2、什么叫响度？影响因素。 3、人耳的听觉频率范围，超声波、次声波及其应用。 4、影响音色的因素？ 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 创设情境，揭示课题。（2’） 出示目标，交流预习。（5’） 合作探究，小组展示。（15’） 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音.请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？ 有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动. 引导，点拨。 ［投影］ 1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2.在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4.大多数人能够听到的频率范围是什么？ 5.什么叫超声波？什么叫次声波？ 6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ 交流讨论并回答。 阅读。 ［探究］音调和频率的关系. 利用身边的器材设计实验，进行实验，