教科版信息技术高一必修 4.2.2表格数据图形化教案

《表格数据图形化》教学设计 ————西藏旅游建议    【教学课题】表格数据图形化(教科版 高中《信息技术基础》第四章第二节) 【课题课型】新授课 【课 时】1课时 【教材分析】 1、《表格数据图形化》是高中教科版《信息技术基础》（必修）第四章第二节《表格信息加工》中的内容。表格数据的图形化。通过“表格数据的图形化”的讲解帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理解事物的性质、特征及其变化的规律并能解决实际的问题，，让学生体验到表格数据图像化的简要机理，并体会表格数据图像化的应用意义，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2、本节主要内容包括：图表类型、数据源、图表选项的选择及图表数据的分析。 【学情分析】 1、学生在此之前不同程度的已经接触过“Excel”的一些简单实用，学会用电子表格一些简单的记录和函数运算，但对图表的应用和选择还很陌生。 2、学生使用图表数据来描述和分析事物的机会不多，且图表的选择、图表数据分析等知识、技能掌握起来比较困难。所以我们准备以西藏旅游这个同学感兴趣的例子为切入点，学生通过选择不同的图表类型来加深本节课的学习。 【教学目标】： 【知识与技能】使学生学会用图表这一工具来形象的显示数据；掌握EXCEL的图表制作方法，用图表向导制作图表，给图表添加系列，图表对象的格式调整。 【过程与方法】通过观察、演示、分析、交流、合作、尝试操作，培养学生协作精神和利用计算机技术来解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。 【情感态度与价值观】培养学生对利用Excel图表的兴趣，更好的为我们的学习生活服务，养成良好的信息素养。 【教学重点】 1、EXCEL的图表制作方法 2、图表的选择和分析 【教学难点】 1、选择恰当的图表类型制作图表 2、对图表选择和分析 【教学方法与策略】 1、创设情境法：创设 “如果去西藏旅游，选择西藏的哪里，什么时间去，要注意些什么”的问题情境。 2、任务驱动式教学法：体现了以"教师为主导，学生为主体"的教学原则。 3、讲授法：多媒体广播教学 4、学生自主探索，充分运用新课程的教学理念培养学生的动手操作能力，全面提高学生的的信息素养 【教学媒体】 硬件资源:微机房 软件资源:excel、课件:excel，还需要一个excel文件，包含三个工作表，每个工作