教科版信息技术高一必修 4.1.3文本信息的结构化和形象化 教案

文本信息的结构化和形象化教学设计 教材分析： 本节课是教育科学出版社出版的信息技术必修课本中的第四章第一节中的第三小节的内容，在前面学习了使用文字处理软件的基础上，围绕主题加工文本信息；学生对字处理软件word中常用操作已经有了一定基础，这节课重点围绕文本表达方式，让学生通过字处理软件来实现文本的几种表达方式。 教学目标：[来源:Zxxk.Com] 知识与技能 1、 让学生了解文本信息的结构化及形象化； 2、在模仿的基础上尝试合乎规范地使用结构化和形象化的方式加工信息 过程与方法 1、结合生活信息，让学生分析结构化形象化表达信息的适用范围 2、围绕主题加工文本信息，实现文本信息结构化和形象化表达 情感态度与价值观 1、让学生注意整体的颜色搭配、美观，培养他们的审美观念 2、注意交流与合作，培养学生的创新及合作精神。 教学重点： 文本信息的结构化和形象化表达 教学难点： 结构化和形象化表达信息的选用范围 教学设计思路： 由于这节课的内容在我们前面的第二章已经有所接触，所以学生并不感到陌生，加上这节课的内容侧重强调的是实践和应用，因此我在安排这节课的时候主要让学生自己去动手做。引导学生思考和总结结构化、形象化的表达信息的适用范围。 学生分析：     高中的学生在前一节课中已经熟悉了字处理软件的常用按钮功能，大部分学生在初中已经系统学习过文字处理软件的使用，在学习本节内容时，技能的学习只要作简单的提醒。 教学方式： 演示法、任务驱动法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、文本信息的结构化表达 （1）结构化表达 ： 特点：清晰易读和逻辑严密的特点。 （2）形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。 特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流。 1．文字表达 1)北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。 [来源:学科网ZXXK] 2) 在某个音乐网站上，将音乐分为中国音乐和外国音乐，在中国音乐里面分了港澳台音乐和大陆音乐两种，在外国音乐里分了欧美音乐和日韩音乐；港澳台音乐里面又分了男歌手、女歌手和组合乐队，在男歌手