教科版信息技术高一必修 3.2信息的编程加工教案

第三章　信息的编程加工和智能化加工 第2节　信息的编程加工 （一）教学目标 让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，同时引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，以及学习选修课程《算法与程序设计》的兴趣。 （二）内容分析: 本节课的内容结构是：教师执行一个画二次函数y=x2的图像的小程序，让学生了解计算机程序的工作过程，通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本流程。在学生练习中，将源程序给学生，让学生运行程序亲身感受计算机程序解决问题的过程，在次基础上对源程序进行修改，而画出其它函数的图像。 重点难点分析：[来源:学科网ZXXK] （1）教学重点： 在高级语言环境中操作执行一段简单的实用计算机实用程序代码，了解其工作过程 （2）教学难点： 解剖程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程 （三）教学过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 引入课题 （2分钟） 执行几个画函数图像的小程序，让学生看程序运行的过程。 看程序运行过程 看是否引起了学生的兴趣 运行几个小程序 提出问题 （2分钟） 数学课中是如何画函数图像的？ 学生总结出数学课中画函数图像的方法和步骤 听学生的回答，了解学生对数学课中所学的画函数图像的方法和步骤掌握的如何， 剖析程序 （10分钟） 剖析程序，了解其结构组成和具体作用，懂得计算机程序设计的基本流程 师生互动，了解程序结构组成和具体作用 观察学生，看其能否与教师互动，跟上教师的思维[来源:学。科。网] 用幻灯片 上机练习 （17分钟） 辅导学生上机练习 运行程序，亲身感受计算机程序解决问题的过程，修改源程序，画出其它函数图像。 辅导学生上机练习，观察学生谁做出了好的作品和修改源程序时出现的错误 用投影将y=x2的源程序打在屏幕上 评价交流 （3分钟） 对好的作品进行评价，对出现错误进行分析 相互交流 观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就感 多媒体广播 总结 （2分钟） 和学生一起总结计算机