教科版信息技术高一必修 2.3.2多途径下载文件教案

多途径下载文件 信息技术教研组 一、教学内容分析 本节课为高中信息技术必修模块《信息技术基础》(教科版)第二章《信息获取》第三节《文件的下载》中的一部分内容，课题是《多途径下载文件》。本章内容是学生掌握了信息的特征、信息获取的过程后，认识计算机中的文件、文件类型及在因特网上进行文件下载的学习。而本课内容要求学生能通过需求分析，确定下载任务，学会选用适当的途径下载、存储和管理文件资源、并理解合法、合理下载文件的重要性。 二、学生情况分析 本课的教学对象为高一学段学生，此年龄阶段的学生已经具备一定在因特网搜索资料，下载资料的方法，但是他们只会用常见的、单一的方法去下载，不能区分各类文件的具体的下载方法，尤其是视频的下载。根据以上分析，在本节课中，将针对学生的这些特点采用学生比较贴近的近视问题入手，激发学生学习兴趣，下载相关资料。 三、教学目标分析 1．知识与技能目标： （1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求 （2）掌握图片、文本、视频下载的方法 （3）能根据不同文件类型，选择合适的工具下载 （4）能区分不同下载工具的优缺点。[来源:学.科.网] 2．过程与方法目标： （1）通过尝试多途径、多方法的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 （2）通过任务驱动、小组合作学习，培养学生的合作能力，提高学生的团队合作意识。 （3）通过对自己和他人的信息活动过程和结果的评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 3．情感态度和价值观目标： （1）培养学生敏锐的洞察力，提高分析意识。 （2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任、安全、健康的使用网络资源。 四、教学重点及难点 1．教学重点： 图片、文本、视频的下载方法。 2.教学难点：视频的下载方法。 五、教学策略设计 1．启发式教学策略。在课堂教学中，依据课程标准及教材，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，精心设计问题，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习，达成教学目标。 2．小组合作学习和任务驱动的教学策略。通过任务设置、问题讨论促进小组间合作完成、完善任务，在活动中提高学习效率。 3．多元评价的教学策略。每一个活动、问题完成之后，学生会对自身学习效果进行评估，