教科版信息技术高一必修 2.1信息获取的一般过程教案

《信息获取的一般过程》教学设计 信息技术 【教学内容分析】 本节课要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。 【教学目标】 知识与技能：了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 过程与方法：能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较和归纳能力。 情感态度与价值观：使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定 【教学难点】 信息获取一般过程的正确剖析 【教学方法】 讲授法、问答法、演示法、探究研讨法等 【教学课时】1课时 【教学过程】 第一环节：情境导入 现代社会是信息爆炸的社会，资讯发达,人们获取信息的手段多样复杂。可以说上天、入地，甚至是虚拟世界里的很多事物，都有很多信息能够让人们所获取。那么获取信息有没有规律呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。 （屏幕显示一张关于牧场的图片）杨叔子在咸宁“劳动锻炼”时，有一天师傅要他去打猪草。他从来没养过猪，不认识猪草，但是，不到两个小时就把猪草打回来了，还超额完成任务。师傅就问：“是你自己打的吗？”他说：“是我打的。”“问别人了吗？”“没问。”师傅又问：“你怎么打的？”他说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我打什么就行了。” 假设牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？这则故事说明了什么？ （设计目的：利用多媒体课件中的图片，创设形象情境，激发学生的学习情意） 第二环节：探索研究 下面我们通过一个简单的例子，来了解信息获取的一般过程。 P14：刘蕾想了解第二天即周日郊区的天气情况。 星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，在报纸上又没找到周日的天气预报