人教版九年级数学下册教学课件：27.1 图形的相似 (2份打包)

27.1图形的相似 第1课时 相似图形 R·九年级下册 第二十七章 相似 新课导入 问题1：每组图片中的两张图片有何关系？ 学习目标： 1．结合具体实例认识相似图形，理解相似图形的概念，会判断两个图形是否相似. 2.知道成比例线段，会求线段的比，知道相似多边形的对应角相等，对应边的比相等. 学习重、难点： 重点：图形相似及相似多边形的性质. 难点：线段成比例的意义. 相似图形 知识点1 问题2：相似图形在我们的生活中是很常见的，看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？ 我们把形状相同的图形叫相似图形． 问题3：观察这四组相似图形，其中一个图形可以看作由另一个图形怎样变换得到？ 两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到. 你能再举出一些相似图形的例子吗？ 放电影时，银幕上的画面与胶片上的画面是相似图形； 复印机把一个图形放大，放大后的图形与原来的图形是相似图形； 实际的建筑物与它的模型是相似图形. 问题4：国旗上的大五角星与小五角星是相似图形吗？四颗小五角星呢？ 全等图形是相似图形，相似图形不一定是全等图形. 都相似 思考 如图是一个女孩从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象，这些镜中的形象相似吗？ 平面镜是表面平整的镜子，它所成像的形状和大小与物体完全相同. 哈哈镜中看到的图像，有的被“压扁”了，有的被“拉长”了，它们不相似. 形状相同的图形叫做相似图形. 两个图形相似, 其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到. 全等的两个图形是相似的. 如果两个图形相似，那么它们的形状相同，而与它们的大小无关. 1 2 3 练习 1.如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 相似 2.如图，图形（a）~（f）中，哪些与图形（1）或（2）相似？ 相似 相似 成比例线段 知识点2 　　对于四条线段 a，b，c，d，如果其中两条线段的比（即它们长度的比）与另两条线段的比相等， 如 （即 ad=bc），我们就说这四条线段成比例． 一张桌面的长a=1.25 m，宽b=0.75 m，那么长与宽的比是多少？ a.如果a=125 cm，b=75 cm，那么长与宽的比是多少？ b.如果a=1250 mm，b=750 mm，那么长与宽的比是多少？ 5：3 5：3 5：3 练习 1.如果线段a，b，c，d满足a∶b=c∶d，a=3，b=4，d=8，则c=____. 6 2.已知线段a，b，c，d满足ab=cd，把它改写成比例式，错误的是（ ） B A. B. C. D. 3.已知 ，求k的值. 解：∵a+b=kc，a+c=kb，b+c=ka， a+b+a+c+b+c=k（a+b+c）, 即 2（a+b+c）=k（a+b+c）， ∴k=2. 随堂演练 基础巩固 1.下列说法正确的是（ ） A.小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似 B.从商店新买来的一副三角板的两块三角板是相似的 C.所有的课本都是相似的 D.国旗的五角星都是相似的 D 2.观察下列图形，指出哪些是相似图形，用“线”将相似的图形连接起来. 综合应用 3.下列各组中的四条线段成比例的是（ ） C A.a= ，b=3，c=2，d= B.a=4，b=6，c=5，d=10 C.a=2，b= ，c=2 ，d= D.a=2，b=3，c=4，d=1 课堂小结 我们把形状相同的图形叫相似图形 图形的相似 四条线段 a，b，c，d成比例 拓展延伸 已知 ，求 的值. 解： 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 教学反思 本课时作为“图形的相似”的起始课，先通过大量的实例、图片来激发学生的学习兴趣，发动学生去发现、去参与寻找相似图形，给学生提供展示自我的时间和机会. 学生通过画图、动手操作等实践活动加强对相似图形的理解，并能熟练判断图形的相似. $$27.1图形的相似 第2课时 相似多边形 R·九年级下册 新课导入 问题1：形状相同的两个多边形相似吗？ 问题2：怎样从数学的角度刻画“形状相同”呢？这节课我们一起来探究相似多边形. 学习目标： 1．知道相似多边形的性质，并能判定两个多边形是否是相似的. 2.知道相似比，能根据相似多边形的性质进行相关