【新教材精创】1.2 细胞的多样性与统一性 教学设计（1）-北师大版高中生物必修1分子与细胞

课题：1.2 细胞的多样性与统一性 本节教材通过寻找证据（观察）和实践应用（讨论）内容的编排，体现新课改的迁移性目标，大概念引领下的教学,是希望帮助学生落地素养,所以在单元目标的设计上,需要找到学生能够迁移应用的目标,即从"学生在本章中学到了〃走向学完本章后,学生可以在……情境下独立解决……问题"。通过学习使用高倍显微镜观察细胞的方法引导学生通过观察和比较来认识细胞的多样性和统一性，，并在此基础上比较不同细胞的异同点。分析结构和功能的关系。本节内容既是学生所学的初中知识的延伸与深入，也是高中生物后续许多内容的学习的起始，其中渗透了学习生物学的方法和思维方式。 1、练习使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2．运用制作临时装片的方法，制作动物、植物或真菌细胞的临时装片 3.举例说出细胞既有多样性又有统一性 1.高倍镜的使用及比较分析不同细胞的异同点 2.认同结构和功能相适应的生命观念 1.重点: （1）.使用高倍显微镜的步骤和要点 （2）.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点 2难点:（观察到的细胞在结构上的异同点 1、 光学显微镜和永久装片 2、 制作临时装片的材料 教师活动 学生活动 教学意图 第一部分 寻找证据 观察 导入新课激发学习动机 教师课件图片展示引入： 自然界的生物干差万别，种类繁多,组成这些生物体的细胞形态结构和功能特异，但又具有许多共同的特征 特征。 从单细胞生物到多细胞生物，从植物到动物，它们的细胞结构究竟是怎么样的？有哪些不同？ 学生思考回顾之前所认识的细胞。 利用图片展示细胞图像和生物体图像，让学生直观体验细胞与生物体的关系并带着问题去学习今天的知识，提高他们的学习兴趣。 讲授新课 1.展示显微镜实物或图片，让学生说出显微镜各种结构名称，认识其功能。 教师显微镜操作示范，并示范边讲解显微镜的操作过程 2.指导学生制作临时装片，并提示学生制作临时装片的注意事项。 3.根据观察获得的信息,思考下列问题： （1） .你观察到了哪些细胞?描述它们在形态和结构上的差异,并分析造成差异的原因。 （2）.不同细胞之间有没有共性呢？归纳所观察到的细胞在结构上的共同点。 学生回顾初中知识，认识显微镜的结构，并回忆其功能 学生活动：学生练习使用显微镜观察各种永久装片，并学习制作临时装片，并能够描述植物细胞和动物