内容正文:
2019-2020学年高一语文人教必修 1(第 03单元)
单元检测·全解全析
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C B C B B C B D A B C D B
1.【答案】C
【解析】C项,“当地已成年的‘子弟’都可以来这里修习”扩大范围,原文说的是“子弟之秀者”,
选项忽略了这一限定。
2.【答案】B
【解析】B项,“第三段……并用例证法论述了私人书院数量增多的现象”错误,从文中来看,第三段
的例证不能论证“私人书院数量增多”这一内容,第三段举出“陈氏书堂”的例子,是为了证明私人书
院规模扩大。
3.【答案】C
【解析】A项,“主要为没有考中的学生提供学习场所”缩小范围,原文第三段说的是“主要是给业余
时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所”;B项,“因为宋人吕祖谦‘押题’神乎其神,所
以朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学”强加因果;D项,“对科举考试公平性的干扰”无中生
有,文章最后一段只是说“自宋仁宗执政末开始到清朝取缔科考止,封建朝廷也多次打压私人开办的书
院,但都未能根绝”,并没有提打压书院的原因。
4.【答案】B
【解析】A项“就要被恶习惯引诱”表述错误,原文为“说不定要被恶习惯引诱”。C项“都能被你读
懂”表述错误,无中生有。D项“文学作品比科学作品和哲学作品难读”表述错误,原文为“伟大的科
学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读”,范围扩大了。故选 B。
5.【答案】B
【解析】B项原文有“有些读者会有错误的观念,以为那些书——对读者的阅读技巧不断提出挑战的书
籍——都是自己不熟悉的领域中的书”,这种观念是错误的,自然不能作为标准。故选 B。
6.【答案】材料一:读书能让人寻出某种人生趣味,提升抵抗引诱的能力。(2分)
材料二:读书能带来顿悟的生活快乐,能了解别人的思想,能培养气质,收获思想。(2分)
材料三:读书能提升阅读技巧,增进人们对世界与自身的了解。(2分)
【解析】解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后筛选主要的信息,并对筛选的信息按照不同的角
度进行整合,最后得出答案。 材料一由“你如果没有一种正当嗜好,没有一种在闲暇时可以寄托你的心
神的东西,将来离开学校去做事,说不定要被恶习惯引诱……但是你如果在读书中寻出一种趣味,你将
来抵抗引诱的能力比别人定要大些”可概括为读书能让人寻出某种人生趣味,提升抵抗引诱的能力。材
料二“心境发生改变,生命变得更加有质感……书,像一扇门,透过这扇门,你可以看到别人每天都想
了些什么……我们的气质,大多藏于读过的书中……到了秋天,心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收
获思想”可概括为读书能带来顿悟的生活快乐,能了解别人的思想,能培养气质,收获思想。材料三“当
你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了……一本好书能教你了解这个世界以及
你自己……你会成为一位智者,对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认”可概括为读书能提升阅读技
巧,增进人们对世界与自身的了解。
7.【答案】C
【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项,“前者”和“后者”的说法弄反了。
8.【答案】①鲁迅先生希望被忘记,是因为他不愿意死后被“奉为神明”,著作被人利用;同时他也期待
新人应有新的生活。②体现了巴金对鲁迅深切的怀念和自责。③前后照应,使文章浑然一体,强化文章
情感。(每点 2分)
【解析】本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。“忘记我”出现在文章的①⑦⑨段,从结构上
考虑,首尾呼应,文章浑然一体。从内容上考虑,“忘记我”是鲁迅的心愿,结合“有人把鲁迅先生奉
为神明,把他的片语只字当成符咒;他的著作被人断章取义、用来打人,他的名字给新出现的‘战友’‘知
己’们作为装饰品”可知,这些情况是鲁迅先生最不愿看到的;再结合“但当先生的言论被利用、形象
被歪曲、纪念被垄断的时候,我有没有站出来讲过一句话?我被关在‘牛棚’里除了唯唯诺诺之外,敢
于做过什么事情?”“正因为我又记起先生,我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生,我才遭遇
了那些年的种种的不幸”可知,巴金对没能像鲁迅一样敢于讲真话是充满自责的。
9.【答案】这句话的意思是:鲁迅先生言行一致,在文学上追求真理,敢讲真话,在生活中也是做人真诚。
(意思对即可得 6分)
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。理解这句话的含义要结合具体的语境,
在这句话的后面作者说“他写的全是讲真话的书。他勇于解剖社会,更勇于解剖自己;他不怕承认错误,
更不怕改正错误”,那么其含意就在于此,即鲁迅先生敢于讲真话,言行一致。考生再结合生活实际谈
谈对“言行一致”的理解,能自圆其说即可。
10.【答案】B
【解析】本题考查文言文断句的能力。解答断句题,要仔细阅读文段,把握语段的基本意思