陕西省蓝田县焦岱中学七年级历史上册 第6课 动荡的春秋时期 教案

课题 第 6课 动荡的春秋时期 共 1 课时 学教目标 掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。 重点 本课的重点是齐、晋称霸 难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同。 关键 1 一四三 教学模式 2 通过分组研究春秋和战国的主要国家和战役； 3 通过比较、分组讨论等方法，引导学生弄清楚春秋战国的不同特点 步骤时间 学教内容 学教方法、各环节参与学生数 个案设计 导入新课 5分钟 自主学习 10分钟 答疑点拨 10 分钟 [来源:学*科*网] 总结提升 5分钟 当堂巩固提高 15分钟 导入新课：齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？东周从何时开始，它分为 哪两个历史时期？ 一、春秋争霸 （1） 第一霸主齐桓公 管仲改革 尊王攘夷 （二）、晋楚争霸 城濮大战 成语：退避三舍 卧薪尝胆 二、战国七雄：口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间[来源:学&科&网Z&X&X&K] １　七雄: 齐楚秦燕赵魏韩 主要战争　：桂陵之战 　　　　　　马陵之战 　　　　　　长平之战 涉及的的成语 拓展的成语 ２　教师补充战国时期的特点 依据板书，总结本课重点知识，深入理解难点知识 完成校内练习册精选习题[来源:学科网ZXXK] 学生跟随老师复习 回顾，自然过渡到 新课 指导全体学生阅读教材，弄清楚课件中的基本问题并思考 5-6名学生讨论春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？ 6-7名学生讨论：假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？ 战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点？最后由谁统一中国？1、 阅读大字，找一找战国时期主要战役，成语 ２　讨论：身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？由５－６名学生回答 ３、 请３－４名学生预测战国时期的走向？ 要求全体学生把战国时期的主要战役及特点整理的教材上 独自完成练习，要快速准确[来源:学§科§网Z§X§X§K] 板书设计 第６课　　春秋战国时期的纷争 一、春秋五霸：　齐桓公　晋楚争霸[来源:Z§xx§k.Com] 二、战国七雄：　齐楚秦燕赵