陕西省蓝田县焦岱中学七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 教案

第4课 早期国家的产生和发展 一、教学目标 1、知识与能力[来源:学科网] （1）知识目标：知道夏朝是国家的产生，了解夏、商、周三代更替，了解西周的分封制及其作用。 （2）能力目标：通过阅读课本完成表格，培养学生列表整理历史知识的能力；通过问题讨论培养学生历史分析能力。 2、 过程与方法 （1）通过阅读课本完成表格，学生对夏商周的更替有一个大致明确的认识。 （2）通过问题讨论了解各个朝代的重点知识。 3、情感态度价值观 （1）认识到我国是历史悠久、举世闻名的文明古国之一，培养学生的民族自豪感。 （2）认识到人才的重要性，树立努力学习成为祖国栋梁的伟大抱负。 （3）认识到奴隶社会取代原始社会是历史的伟大进步，是时代发展的必然结果。 二、教学重难点 1、教学重点：夏朝的建立与世袭制，分封制及其作用。 2、教学难点：分封制。 三、课型：新授课 四、课时：1课时 五、教学过程 （一）新课导入 中国历史朝代更替歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代十国乱，宋元明清帝王休。 由此介绍本单元的主要内容：夏——商——周 西周 [来源:学+科+网] 东周 春秋 战国 （2） 新课讲授 阅读课本，完成表格： 朝代 建立时间 灭亡时间 开国之君 都城 重大事件 暴君 亡国之君 夏 商 西周 1、 夏朝 想一想：夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。为什么说夏朝是一个国家而不再是部落联盟呢？ 夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。 介绍夏禹、阳城（地图）。 启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下。说一说世袭制与禅让制的区别。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 通过图片、文字介绍二里头遗址，从而反应出夏朝的文明进程。 学习与探究1：结合二里头遗址中埋葬奴隶的灰坑，想一想夏朝国家机器的作用是什么？ 奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。[来源:Z#