第06课 春江花月夜-学易试题君之课时同步练2019-2020学年高二语文人教版（选修中国古代诗歌散文欣赏） (2份打包)

第二单元 第06课 春江花月夜 一、语言文字运用 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A．皎皎（jiǎo） 汲取（jí） 砧板（zhān） 不胫而走（jìng） B．霰弹（xiàn） 勖勉（xù） 滟滟（yàn） 拾级而上（shè） C．着重（zháo） 潜跃（yuè） 纤尘（xiān） 徘徊（huái） D．扁舟（piān） 碣石（jiē） 江浦（pǔ） 潇湘（xiāo） 2．下列诗句中没有错别字的一组是（ ） A．鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文 B．空里流霜不觉飞，汀上白砂看不见 C．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台 D．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 3．下列诗句不能表现时间变化的一项是（ ） A．海上明月共潮生 B．皎皎空中孤月轮 C．玉户帘中卷不去 D．江潭落月复西斜 4．下列各项中，加点词的解释有误的一项是（ ） A．人生代代无穷已 穷已：穷尽，终了 B．但见长江送流水 但见：只见，仅见 C．此时相望不相闻 相闻：互相传颂 D．不知乘月几人归 乘月：趁着月光 5．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．愿逐月华流照君 逐：逐渐 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠 C．青枫浦上不胜愁 胜：承受 D．应照离人妆镜台 离人：此处指思妇 6．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（ ） A．全诗共三十六句，共换八韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节奏感强烈而优美。 B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。 C．“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。 D．全诗以月为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起—高悬—西斜—落下的过程。 7．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ） A．《春江花月夜》这首诗被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 B．张若虚在唐开元初与贺知章、张九龄、包融号称“吴中四士”。 C．《春江花月夜》一诗中“青枫浦上不胜愁”一句化用了“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”和“送美人兮南浦”几句诗。 D．《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题。 8．在古典诗歌中，人们常用一些意象来反映抒情主人公的形象。请你仿照下面的示例，从张若虚的《春江花月夜》中提炼出意象，并描绘出抒情主人公的形象。 示例：东篱、菊花、南山、飞鸟，抒情主人公守拙园田荷锄耕耘。 9．请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字。要求：赋予“月”某种性格、气质，表达一个中心，200字左右。 10．将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（可增删个别字词） 唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好形象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。 二、课内阅读 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 11．诗歌前八句描绘了怎样的画面？请结合诗歌内容简要分析。 12．请简要赏析“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”两句。 13．前人认为这首诗的基调是“哀而不伤”，谈谈你的看法。 三、课外拓展阅读 （一）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。 14．诗歌的一、二句主要写了什么内容？请简要分析。 15．请简要赏析“情催桃李艳，心寄管弦飞”中的“催”“寄”两个字。 16．下列各项中，有误的一项是（ ） A．“青枫