专题7.1 促进民族团结（讲）-2019-2020学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）（共37张PPT）

中物理 学易同步精品课堂 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 道德与法治 部编版 九年级上 1 课堂导入 各民族团结友爱，是中华民族的光荣传统，是社会主义民族关系的生动体现，是中华民族繁荣发展的重要保证。今天，各族人民在中国共产党领导下，继往开来、意气风发，大踏步赶上时代前进潮流，中华民族迎来伟大复兴的光明前景。民族复兴的神圣使命把各民族紧紧地凝聚在一起。 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 教学目标 知识目标 1、知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点； 2、明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望； 3、理解我国处理民族关系的基本原则； 4、知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度； 5、懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣任务。 能力目标 提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力； 情感态度 增强爱国之情，树立中华民族共同体意识。 教学重点 在处理民族关系上，我国坚持的基本原则； 教学难点 国家为维护和促进民族团结所采取的措施。 自学导航 1、我国民族分布特点是什么? 2、我国处理民族关系的原则? 3、我国处理民族关系的基本政治制度、民族关系分别是什么？ 4、为什么要加强和巩固民族团结？ 5、怎样加快民族地区的发展？ 6、公民要履行维护民族团结的义务？ 请同学们认真阅读课本P90-97内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 运用你的经验 “中国梦”主题新创作歌曲《中华民族唱起来》 我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。 试一试，你能从这首歌中找到哪些民族？ 给我们什么启示？ 汉族、壮族、蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、朝鲜族、哈萨克族、苗族、彝族族、布依族、鄂伦春族，满族、侗族、哈尼族、塔吉克族、瑶族，白族、僳僳族，达翰尔族、黎族、傣族、土家放、鄂温克族、东乡族、仫佬族 珞巴族、土族、布朗族、纳西族，高山族，畲族、拉祜族、仡佬族、水族、阿昌族、撒拉族、毛南族、佤族、場伯族，普米族、德昂族、羌族、保安族、门巴族、裕固族、怒族、景颇族、柯尔克孜族、塔塔尔族、乌孜别克族、京族、基诺族、独龙族、郝哲族、俄罗斯族。 一、民族大家庭 课堂活动 2 在漫长的历史进程中，我国各族人民共同创造中华文化、捍卫祖国统一、推动历史进步，在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。中华民族在形成和发展的历程中不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。 相关链接 材料中能得到什么信息？ 民族分布特点：在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。 我国各民族人民形成了什么样的兄弟情谊？ 我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 基本政治制度：民族区域自治制度 我国处理民族关系的基本原则和基本制度 基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 平等 团结 互助 和谐 社会主义新型民族关系 相关链接 我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。” 在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 材料中能得到什么信息？ 探究与分享 近代以来，面对西方列强的侵略，各族人民共赴国难，团结御侮，救亡图存，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。1903年12月，一支英国侵略军偷越我国边界，占领西藏帕里等地区，又于1904年4月进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，誓不与侵略者共天地”的誓言，在江孜保卫战中浴血奋战，坚持了3个多月。 从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？ ①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整； ②加强和巩固民族团结，实现祖国统一是中华民族的最高利益； ③近代以来各族人民“把我们的血肉筑院我们新的长城”，打败了侵略者.赢得了民族独立。 (2)近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些这样的故事? （3）这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求? 如东北抗日联军、抗日战争时期回族英雄马本斋，组织回民支队，同日本侵略者进行斗争。 维护国家统一和领土完整促进和维护民族团结、促进各民族共同繁荣的精神追求 2010年4月1