教科版+高一+信息技术+必修1+第二单元 +2.3 周而复始的循环 教案

2.3 周而复始的循环 【学科核心素养】 1. 能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式处理信息。（信息意识） 2. 通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维） 3. 掌握数字化学习工具的操作技能。（数字化学习与创新） 4. 能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会责任） 【课程标准要求】 掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。 【学业要求】 依据解决问题的需要，设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题（计算思维）。 【学情分析】 学生在前面的课中已经学习了基本的赋值语句和分支语句，对于编写程序解决问题的一般流程已经比较熟悉，但学生对循环语句应该没有基础。 【学习目标】 1. 了解循环的概念。 2. 掌握for、while循环的一般格式。 3. 掌握for循环中循环次数的设置方法。 4. 掌握while循环中循环控制条件的设置方法。 5. 了解列表的功能及常见操作。 6. 了解利用for、while语句解决问题的一般过程。 7. 尝试利用for、while循环解决简单问题。 【教学重点】 for 循环的工作原理。 【教学难点】 循环变量的设计及引用。 【教学过程】 第一课时 1、 引入 由于很多家庭都会有富余的资金，因此理财对大家来说都不陌生。可是市场上理财方式很多，如下图的各种宣传广告。让我们通过一些案例，对这些理财方式进行了解。 银行理财广告 练习1：有5万元资金存入银行，选择“1年定期、自动转存”的存款方式。5年后会有多少收益呢？（假定利率为3.25%） 参考答案: money=50000*(1+0.0325)**5 练习2：由于银行利率是不断变化的，这5年利率分别是3.25%、3%、3%、2%、1.75%， 2、 for 语句格式及功能 · 循环：计算机程序周而复始地重复同样的步骤，称为循环。 · for功能：重复一定次数的循环 · 循环次数由谁决定。 1.直接规定，如 [1,2,3,4]、range(1,5)、range(10)。（其实这些也是列表 ） 2.关于range的说明：默认从0开始，左闭右开。 由字符串长度、列表中