人教(部编版）八年级 道德与法治 上册 6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案

《我对谁负责 谁对我负责》 教学设计 浙江省舟山市马岙中心学校 许晶泽 一、学教目标 1.学生能认识到角色与责任如影随形，每一种角色都意味着承担相应的责任；明白责任的内涵；理解不同的人有不同的责任，并且会随着时间和地点的改变而改变，并且每一份责任都对相应的人在负责。 2.学生了解不负责任的现象及不负责任应承担的后果，从而学会承担责任，自觉自愿对自己、他人和社会负责。 3.学生能认同：不管责任来自于何处，不管责任有大小，我们都要尽心尽力，这样才能促进个人的进步，构建美好和谐的社会；进一步内化自身的责任意识，对他人心怀感恩。 二、学教重难点 【学教重点】认识角色与责任的内涵以及两者之间的关系，明白自己身上承担的责任。 【学教难点】勇于承担责任，努力尽心尽责。 三、学教内容 部编版《道德与法治》八年级上册 第三单元勇担社会责任——第六课责任与角色同在 第一框《我对谁负责 谁对我负责》 四、学教课型 新授课 五、学教过程 学生活动 教师活动 设计意图 学生观看动漫《白龙马》，并和老师一起合唱。[来源:Z,xx,k.Com] 根据教师提问，学生自由发表观点。 1、 新课导入[来源:学科网ZXXK] 播放动漫《白龙马》，师生齐唱。 谈话引题，师生互动： 有人说，西行路上师徒四个角色缺一不可，你赞同这样的说法吗？ 通过学生熟悉的文学作品，激发兴趣，并引导他们初步感知一种角色承担一份责任。 小组活动——我会：识责 学生分小组根据要求完成活动。 1.从信封中取出角色卡，组员认领喜欢担当的角色。 2.将认领的角色贴在胸口，作为自己的专属名牌卡。 3.小组内进行分享，说说自己的“角色”及“角色”背后要承担的责任。 4.班级内进行分享，班内其他成员接受老师的快问快答。 二、新课教学 （一）说角色 识责任 教师指导学生开展小组活动，引导学生对结果进行展示 教师设问，邀请学生快问快答： 问题1：你觉得有没有无责任的角色？ 问题2：判断题，每个人有不同的角色，但不会随时间和地点的改变而改变。 问题3：在你的角色里，你对哪些人负责了？: 问题4：可以说说你对责任的理解吗？ 通过生生、师生之间的互动，让学生“有话可说”，更加深刻地理解责任的内涵，明白角色和责任之间的关系，并切合课题，引导学生思考“我对谁负责”。 任务单活动：写一写 学生根据责任的内涵，并结合自己的生活