2019-2020学习共同体苏科版八年级物理【教案一】第五章二、速度

二、速 度 主备人： 执教人： 执教班级： 执教时间： 1. 教学目标: 1.知识与技能目标 1 知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位 2 了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法 3 初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算 2.过程与方法目标 1 知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较 2 学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法 3 学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式 3.情感、态度与价值观目标 学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果. 2. 设计思路 1. 八年级物理教材中第一次涉及到要求比较高的计算公式和单位换算，而速度公式的得出又是一个学生自主探究的过程，由于有七年级甚至小学数学中行程问题的基础作铺垫，学生对速度公式并不陌生，但是如何将两种不同的比较速度快慢的方法（相同时间比路程；相同路程比时间）以一个合适的方法介绍给同学们，让学生确实从方法上去理解这两种比较速度方法的合理性，需要在引导技巧上有所突破。 2.在学生活动中倡导学生自主学习，要求每个学生都能积极参加，增加实验的可视程度，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣，并对能够较方便地测出速度的同学给予赞同。在做“测量纸片下落的速度”的实验中要注重培养学生动手能力、自主设计表格的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析实验中的缺点并迅速度地想到解决问题的有效途径。本节课对公式、复合单位、单位换算以及规范计算的格式也作出了严格的要求，对于培养学生严谨的求学作风起了很大的作用。“生活、物理、社会”中也给出了极好的进行爱国主义教育的生动教材，以确凿的关于速度的数据加深学生们对速度的理解。 3. 教学重.难点: a) 教学重点及施教策略: ⑴ 物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用;因为小学有一定的基础,所以在这里用控制变量法定义速度比较好. ⑵ 如何引导学生比