2019-2020学习共同体苏科版八年级物理【教案一】第五章三、直线运动——2课时

三、 直线运动 主备人： 执教人： 执教班级： 执教时间： 1、 教学目标 1．知识与技能： ⑴通过探究活动认识匀速直线运动及其规律. ⑵了解变速直线运动定义及其判断方法. ⑶能用公式进行计算. 2．过程与方法： ⑴培养学生的观察和实验能力； ⑵培养学生的理解、概括、分析、推理能力。 3．情感与态度： ⑴通过探究指导学生学习和领会物理学的基本方法，培养教育学生的科学态度和科学精神； ⑵结合有关匀速直线运动公式的实际应用，引导学生认识物理学知识的价值，进而将好奇兴趣转化为学习动机。 2、 设计思路: 1. 本节内容教学可以分为两个课时： 2. 第一课时主要探究匀速直线运动规律为重点，让学生参与活动，研究充水玻璃管中气泡的运动规律，进而自然提出匀速直线运动的定义。既使他们学到课程标准要求的知识和技能又体验到探究的乐趣。通过学生间的相互配合、分工协作和对实验现象的分析处理，培养团结互助的合作精神和实事求是的科学态度。教学过程中也应重视物理图像的教学，进一步训练他们运用、分析物理图线的技能。 3.变速直线运动的概念通过学生熟悉的两个实例引入，引导学生根据实际情况用不同的方法判断直线运动的性质. 3、 教学重.难点 1. 教学重点及施教策略: a.认识匀速直线运动及其规律. b.了解变速直线运动定义及判断方法. 2. 教学难点及突破策略 a. 知道平均速度的物理意义. b. 图像识别. 4、 教学资源 : 1.一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭、秒表 5、 教学设计(第一课时) 师生活动 备 注 复备与点评 一.引入新课 1．播放课件：龟兔赛跑。 2．有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。 提出问题：究竟谁的速度更快一些？ 要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。 二.新课教学: 1.【活动】 研究充水玻璃管中气泡的运动规律”。（实验演示） (1) 将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。 (2) 把数据填入书P117表格中。 (3) 总结运动规律，引入匀速直线运动定义。 总结:我们把速度不变的直