陕西省蓝田县焦岱中学高中生物必修1 3.3 细胞核——系统的控制中心 教案

课题 3.3 细胞核──系统的控制中心 课 时 教 学 目 标 （三维） 【知识方面】 1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 【能力方面】 1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。 2．形成结构与功能相适应的生物学理念。 3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 【情感态度价值观】 1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦． 教学重点与 难点 [教学重点] 1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 [教学难点]： 1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。 2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 教学方法 与 手段 教学方法：自主探究、师生互动（演示课件） 多媒体课件，学案，自制的染色质、染色体教具，自制的细胞结构模型及细胞核结构模型。 使 用 教 材 的 构 想 1、学案式教学，精心设计学案，以学案导学，既提高学生的学习效率，又增强学生的动手能力，提高学习效果。   2、借助多媒体课件让资料分析中的试验动态化、能更好地引导学生思考。增加教学的直观性，帮助学生理解染色质与染色体的异同点及关系。 讲述：一个学校中整体教育教学工作的统领者是校长，一个工厂生产和日常工作的管理者和决策人是厂长。细胞作为最基本的生命系统，基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核，你认为：谁会是细胞的控制中心？细胞核真有这么重要吗？让我们一起来学习《第三节 细胞核》   细胞核在细胞的生命活动中起什么作用？请利用已学过的知识，积极发动思维，设计一个实验来研究细胞核的作用。  教师引导：[动画]克隆羊多利生殖过程 问题:  1. 请用简练的语言描述克隆羊多利是如何诞生的？  2. 从这个实验，我们可以看出，羊的毛色遗传是由细胞的哪个结构决定的？   过渡：科学家利用核移植的方法作了许多实验，让我们穿越时空隧道，一起重温细胞核功能探究的历程 资料一：（美西螈核移植实验）   逐步放映实验步骤并提出问题：   问题1：移植后长大的美