2020届九年级中考语文复习（浙江）测试（教师版+学生版）：第16讲文言文之断句、翻译 (2份打包)

第16讲 文言文之断句、翻译 文言文阅读 模块 分值 2019 2018 2017 2016 2015 2014 课外文言文阅读 14 15 15 15 15 15 古诗词鉴赏阅读 6 5 5 5 5 5 实词虚词用法及断句 年份 题量 分值 考点 题型 2014 3 11 实词、虚词、翻译 选择、句子翻译 2015 3 11 实词、虚词、翻译 选择、句子翻译 2016 3 11 实词、断句、翻译 选择、句子翻译 2017 4 11 实词、断句、翻译 选择、句子翻译 2018 3 11 实词、断句、翻译 选择、划线、句子翻译 2019 3 8 断句、实词、翻译 划线、简答、句子翻译 【考纲解读】 2019年杭州市各类高中招生文化考试语文学科命题以《2019年杭州市各类高中招生文化考试命题·实施细则》为依据，尊重学情，有效地考查学生的语文学科素养。从目前来看，语文大纲考点较2018年并无区别。不过，在延续往年试卷风格的基础上，试卷突出了语文的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合，引导教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将目光转向对学生语文学科素养的培养。 【考点分析】 最近四年的语文中考真题，断句才成为杭州语文中考的必考题型，也就是说，2016年、2017年、2018年和2019年杭州中考语文才考查到文言断句，之前几年皆考查的是课内外实词虚词辨析题，且近两年的考察方式较前两年有所变化，由选择题变为了自主断句。 备考过程中，平时要加强课内古文的阅读，培养语感；同时，对于断句的依据要明确，中考断句和高考断句有不同，初中是朗读节奏的划分；另外，注意以上节奏划分的规律，练习中主动应用，慢慢会提升断句的准确性。 实词： 关于文言文阅读能力，中考考纲规定“掌握120个文言实词的含义”，且除明确规定了需要掌握的文言实词的数量外，还详细列出了需要掌握的具体实词。“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词和量词七类。对于文言实词的考查，一般出现在课外文言文阅读的第一题，通常以选择题的形式来考查，一题三分，难度不会太大。在初中阶段考查相对比较简单，一般涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。特别是词类活用，在杭州中考文言文实词考查中概率很高，考生要特别注意。 断句 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。 翻译 古文翻译是历年文言文考查的必考点，对于此考点，我们要充分重视。 翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 从近几年的文言文主观翻译题来看，考查的是对全句的理解，但命题人选择文句是独具慧眼的。他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让考生翻译，同时也将其列为中考阅卷的采分点，因此，考生必须特别注意这些采分点。备考过程中，在答题时，我们除了把握句子翻译“信、达、雅”的要求，掌握“留、删、换、调、补、变”等六种翻译方法外，还需注意以下七个关注点：词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义、单音节词、固定结构、修辞知识等。 【真题拾遗】 2014年 阅读下面的文言文，完成17-18道题。 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此。其所谓行之以躬不言而信者欤！ 自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。 处士有弟居云梦。往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。” 【注释】：赒zhōu：救济，接济；粜：tiào卖出粮食。 17、下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分） A、必以处士为法（榜样） B、使吾无所告