专题01 第一单元测试卷（B卷提升篇）-2019-2020学年九年级历史同步单元双基双测AB卷（部编版）（下册）

班级 姓名 学号 分数 《第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》测试卷 （B卷） （测试时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.《泰晤士报》评论说：东印度公司在人类历史上完成了任何一个公司从未肩负过，和在今后的历史中可能也不会肩负的任务．这里的“任务”是指（　　） A. 开辟新的航路，连通各个大洲 B. 开拓海外贸易，发展资本主义 C. 进行殖民掠夺，积累原始资本 D. 顺应全球化潮流，开拓海外市场 2.无论如何，玻利瓦尔在现实世界中的影响力依然可观，在南美和北美，以他命名的街道和广场数不胜数，很多政治家早已习惯了把他名字的那几个音节挂在嘴边。下列说法与他无关的是( ) A. 成立了“大哥伦比亚共和国” B. 被誉为南美的“解放者” C. 沉重打击了英国的殖民统治 D. 率军解放哥伦比亚等地 3.马克思在分析英国和印度关系时说：“英国工业金是依靠印度市场，英国工厂主们就愈是感到在他们摧毁了印度本国的工业之后必须在印度造成新的生产力。”马克思表达的核心意旨是（　　） A. 英国在印度发展近代工业，是出于自身发展的需要 B. 英国对印度市场的依赖性过高，导致国内技术革新动力不足等 C. 英国的技术支持和资本输出，是印度近代工业发展的主要原因 D. 对印度的殖民侵略，已经成为英国经济发展的主要推动 4. 彼得一世改革和1861年俄国两次大的改革都是由沙皇推行的，这表明沙皇（ ） A. 已无力阻挡资本主义发展的历史潮流 B. 意识到变革才能改变国家摆脱的落后 C. 已看到农奴制度存在是俄国落后根源 D. 迫于国内形势只得以改革来避免革命 5.历史专题复习课上，老师在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世等人物画像，那么这节历史课的复习专题应该是（　　） A. 改变社会性质的革命 B. 科技改变生活 C. 推动社会进步的变革 D. 战争与和平 6.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是 ( ) A. 解放农奴为自由人 B. 走资本主义发展道路 C. 维护地主阶级的统治 D. 摆脱国家民族危机 7.“你们不会从沙皇那里得到你们所想要的那种自由。你们是地主的农奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主……”这句话主要( ) A. 揭露沙皇亚历山大二世同贵族地主的相互勾结 B. 对农民进行敲诈与勒索 C. 号召农民团结一致，做好起义的准备，反对地主和沙皇 D. 说明俄国地主、农奴与沙皇之间的关系十分密切 8.在1861年改革的法令中，农民获得“解放”的标志是（　　） A. 农奴在法律上是自由人 B. 农民可赎买一块份地 C. 农民不再宣誓效忠农奴主 D. 农民不再交纳租税 9.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“在美国，《解放黑人奴隶宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。”该材料反映了( ) A. 俄国解放了农奴，使农奴获得政治权利 B. 俄国废除农奴制是彻底的 C. 美国废除黑人奴隶制是彻底的 D. 美国废除黑人奴隶制是不成功的 10.《汤姆叔叔的小屋》一书对美国社会影响巨大，林肯在接见作者斯托夫人时说：“你就是那位引发了一场大战的小妇人。”这“一场大战”的根本目的是（　　） A. 废除黑人奴隶制度 B. 维护国家统一 C. 促进资本主义发展 D. 建立世界霸主地位 11.1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”南北战争期间林肯政府废除黑奴制的直接原因是( ) A. 扭转战局 B. 解放农奴 C. 废除奴隶制 D. 维护国家统一 12.南方的奴隶主咒骂林肯是“魔鬼”，把宣言的发布说成是“美国历史上前所未有的最惊人的政治罪行，最愚蠢的政治错误。”这里，“宣言”发布的作用是( ) A. 加速了独立战争的进程 B. 解放了全国的黑人奴隶 C. 扭转了南北战争的局势 D. 使黑人奴隶获得了土地 13.美国200多年的历史，是一部不断崛起的历史，不同时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的任务是（ ） A. 独立与统一 B. 独立与民主 C. 民主与革命 D. 建国与富强 14.沃尔•特拉斐尔在《美国世纪》中写道：“在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展﹣﹣电、汽车和飞机——改变了世界。”美国技术取