山东省滕州市第一中学人教版高中物理必修一教案：3.1.1重力与弹力

课 时 教 案 第 三 单元 第 1 案 总第 案 课题： §3.1.1 重力与弹力（第1课时） 201 年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道重力产生的原因，理解重力概念，会确定重力的大小和方向； 物理观念：知道弹性形变、弹力定义及产生条件；掌握胡克定律。 科学思维：会做力的图示和示意图，理解影响重心的因素； 科学思维：会判定弹力的方向；能应用胡克定律解决问题。 教学重点 1、重力产生原因，重心的影响因素 2、弹力产生的条件；方向判定；胡克定律的应用 3、场 教学难点 1、重心位置确定 2、弹力方向的判定 3、 高考考点 课 型 新授 教 具 薄片等 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 引入： 它不是物，但不能离开物体而独立存在；它不孤独，总是成对出现；它不让你看见，但你总能感觉到他的存在；它不能像数字那样相加，但却遵守一定的运算法则——它就是力。 力有哪些性质，作用效果怎样呢？本章我们在初中学习的基础上进一步研究它。 演示：物体体积和形状的改变——锯条变形、拉弓等。 总结物体运动状态的改变：速度的大小、方向、大小和方向 三种情况： 学生阅读课本思考①什么是力，作用效果有哪些？ ②怎样描述力？ 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 一、力 1．定义：物体间的相互作用。 2．性质：①物质性：力不能离开物体独立存在，有力一定有施力物体和受力物体； ②相互性：力的作用是相互的，称相互作用力，施力物体又是受力物体，相互作用力同时产生、同时消失、同时变化； ③矢量性：力是矢量，既有大小又有方向，方向不同，作用效果不同（举例说明：推车和拉车、关门时力的方向不同结果）；④独立性：一个物体可能同时受到多个力的作用，每一个力均独立产生作用效果，互不影响。 3．作用效果 静态：形变即体积或形状发生变化 动态：运动状态发生改变 4．单位：牛顿，简称“牛” 符号“N” 5．分类： 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电场力等 按效果分：动力、阻力、支持力、向心力等 注：①同一个力按照不同的命