山东省滕州市第一中学人教版高中物理必修一教案：3.3 牛顿第三定律

课 时 教 案 第 三 单元 第 5 案 总第 案 课题： §3.3 牛顿第三定律 201 年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道力的作用是相互的；理解作用力和反作用力的概念； 物理观念：理解牛顿第三定律； 科学思维：会用牛三解决问题；理解平衡力和相互作用力的异同；会受力分析 科学探究：通过实验探究相互作用力的关系 教学重点 1、作用力和反作用力的概念； 2、牛顿第三定律，相互作用力和平衡力的区别； 3、受力分析 教学难点 1、受力分析 2、相互作用力和平衡力的异同 3、 高考考点 课 型 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 一、作用力和反作用力 [观图助学] (1)拍打桌面，手也很疼，充分说明力的作用是相互的。 (2)地球在吸引物体的同时，也被物体吸引。 类似例子很多。 充分说明：两个物体之间的作用总是相互的。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 　判断下列说法是否正确。 (1)有的力可能只有受力物体，没有施力物体。(×) (2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力。(×) (3)物体间不可能只有作用力，而没有反作用力。(√) (4)先有作用力，然后才有反作用力。(×) 思考：相互作用力大小和方向有什么关系呢？ 实验探究： (1)如图所示，两个弹簧测力计对拉，它们的读数相等吗？ (2)在拔河游戏中，两队通过绳子中的张力作用，对彼此施加的力大小和方向怎样？ 二、牛顿第三定律 1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 符号表示：F＝－F′ 式中的“－”号表示作用力与反作用力方向相反。 2.理解： (1)三个性质 (2)三个特征 等值、反向、共线、同性质；同时产生，同时消失，同时变化（共存）；与物体形状、大小、所处的状态无关。 与平衡力的区别： 1.作用对象：平衡力作用在一个物体上 由以上两个实验引入牛顿第三定律 教学环节 教师活动预