部编人教版八年级历史上册第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计

教学设计 授课教师 学校 课题 毛泽东开辟井冈山道路 一、教学目标 知识与能力： 知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 过程与方法： 通过观看视频、阅读文字材料的方式，培养学生获取历史信息的能力；通过引导学生观察地图，培养学生的时空观念；并通过对教材中《南昌起义》的图片的观察，让学生展开充分的历史想象。 情感态度与价值观： 通过学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到了一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。 二、重难点 重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师 难点：毛泽东开辟井冈山道路 三、教学方法 材料研读、启发引导、师生互动 四、教学手段 ppt课件，辅助课堂教学；视频材料，调动学生的多种感官，辅助教学 五、学情分析 八年级学生的表达、综合归纳等方面的能力明显增强，思维活跃，愿意与人分享知识，交换见解。本课的知识基础即第一次国共合作到大革命失败，学生都系统学习过，教师以时事热点问题切入，创设情境，在教师的引导之下，学生能够很顺畅的完成任务，符合学生的年龄特点和认知规律。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 1、 动情入境 利用中国共产党第十九次全国代表大会，习近平新时代中国特色社会主义思想导入新课 2、 深度研习 （一）南昌起义 请学生说出南昌起义的时间、地点、领导人等信息点。 出示南昌起义的图片，问题：如果你是周恩来，你会在起义开始之时，跟起义军说些什么呢？ 出示南昌起义形势示意图，简单叙述起义军南下的过程及结果 与教师互动 回顾十九大的主题 回答问题 积极思考 积极思考 充分表达自己的想法 观察地图 积极与老师互动 了解起义的过程及结果 通过时事导入，而且学生们比较熟悉，能与教师产生互动。 将课本上的插图放到课件中，加深学生对南昌起义这个知识点的记忆， 教师通过背景介绍，引导学生进入情境，展开历史想象 课件展示地图，利用地图讲解南昌起义的过程，建立时空观念 教学设计 教