山东省滕州市第一中学人教版高中物理必修一教案：2.3.4追及与相遇 (1份打包)

课 时 教 案 第 单元 第 案 总第 案 课题： §2.5 追及与相遇 201 年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念： 知道什么是追及、相遇问题； 科学思维：会分析追及问题中物体速度、位移的变化。 科学思维：会根据追及问题列速度关系和位移关系方程。 科学态度和责任： 教学重点 1、追及相遇条件 2、速度关系和位移关系的确定 3、 教学难点 1、如何根据位移关系列方程 2、 3、 高考考点 课 型 实验 教 具 学生电源、导线打点计时器等 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 引入： 分析两个物体在一条直线上的运动，常会涉及追及、相遇或避碰的问题，解决此类问题的关键是：两物体是否能同时到达空间某位置。 根据位置关系和速度关系分析可以得出，追和被追的两物体速度相等是能否追上及两者距离有极值的临界条件： 一、分类 第一类：减速的追匀速的或加速的（或匀速的追加速的） ①v相等时，若追不上，则永远追不上，此时两者有最小距离。②若v相等时恰追上，则是避碰的临界条件。 ③如追上时，追者速度仍大于被追者速度，则存在两次相遇的 情况，且速度相等时两者之间还有一最大值。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 例：甲车速度v甲，减速时加速度为a，乙车初速度为v乙，乙在甲前面s0处，v甲> v乙，速度相等时间t，则有 v乙=v甲-at 得： 此时甲车位移： 若：① 则刚好相遇或刚好不碰。 ② 则不能相遇，此时两者距离有最小值。 ③ 则存在甲车在速度相等前已超过乙车，然后乙车还会反超甲车，即有两次相遇机会。 相遇时间t0，得： 得t0值 法二：图像分析（略） 例1．汽车以10m/s的速度在平直的公路上前进，突然发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度做同方向的匀速直线运动，为防止相碰立即关闭油门，以6m/s2的加速度减速运动，若恰好没有相碰，求关闭油门时汽车离自行车多远。 解析：作运动示意图（给学生做作图示范，一定要