山东省滕州市第一中学人教版高中物理必修一教案：1.3位置变化快慢的描述—速度

课 时 教 案 第 单元 第 案 总第 案 课题： §1.3运动快慢的描述 201 年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：理解速度、平均速度和瞬时速度的概念，知道物理意义； 科学思维：体会速度的定义法，培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力； 科学探究：理解平均速度和瞬时速度的区别与联系 科学态度和责任：通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值与应用；培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。 教学重点 1、速度、速率的概念及区别 2、平均速度、瞬时速度的概念及区别 3、时间、时刻 教学难点 1、平均速度和瞬时速度的关系 2、 3、 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 课前复习： 1．什么是质点，物体可以看做质点的条件。 2．怎样理解位移 一、位置变化的描述 如图：三个质点①、②、③初位置分别位于A、B、D，①、②经时间t分别到达E、G两点，③经t’到达H。 问：①、②谁运动得快，①、③谁运动得快，②、③谁运动得快。 完成课本P18第6题 学生看图回答问题： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 由学生比较得出描述物体运动快慢的几种方法： 1．时间同，看位移 2．位移同，看时间 3．时间、位移均不同，看位移和时间的比值。 二、速度 为定量描述物体运动的快慢，引入新的物理量——速度。 1．定义：物体的位移与发生这段位移所用时间的比。符号“v” 定义式： 2．物理意义：描述物体运动快慢的物理量。 3．单位： m/s km/h 4．方向：矢量，时间Δt内的位移Δx的方向。 说明：①v与Δx、Δt 没有比例关系，v由Δx与Δt之比决定。 ②Δx是位移，而不是路程，Δx与Δt对应。 例：下列关于速度的说法正确的是（ A D ） A、速度是矢量，既有大小，又有方向。 B、速度描述物体运动的快慢，只有大小。 C、速度越大，物体的位移越大。 D、速度越