3.1 百合花（知识精讲）-【精创新教材】2019-2020学年高一语文新教材知识讲学（部编版必修上册）

3.1 百合花 知识精讲 一 知识结构图 内容 知识点 百 合 花 文学常识 写作背景 基础知识 内容解读 课文主题 艺术特点 二.学法指导 1. 利用网络查资料，了解作者茹志鹃经历及创作，了解《百合花》的创作背景。 2. 梳理字词，积累基础知识。 3. 自读、品读相结合，理清小说写作思路，促进思维发展，培养语言建构与运用素养。 4. 了解题目的象征意义及小说的主旨，培养高尚的思想情操。 5. 鉴赏小说人物形象，培养审美鉴赏与创造素养。 三.知识点贯通 知识点一 文学常识 茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，当代著名女作家。1943年参加新四军，历任二分区文工团、一师服务团演员，苏中公学俱乐部戏剧干事，苏中军区前线话剧团团员、组长，中国作协上海分会《文艺月报》编辑、作品组长，专业作家。中国作协上海分会理事，上海市第四届人大代表。1948年开始发表作品。1959年加入中国作家协会。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有：《百合花》（人民文学出版社1958年）、《静静的产院》（中国青年出版社1962年）、《高高的白杨树》（上海文艺出版社1959年）、《剪辑错了的故事》（《人民文学》1979年2月）等等。话剧剧本《不带枪的战士》获南京军区文艺创作二等奖，短篇小说《剪辑错了的故事》获全国优秀短篇小说奖 知识点二 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 知识点三 基础知识 1.字音 撂(liào)   讷讷(nè)  忸怩(niǔ ní)  憨憨(hān hān)  执拗(niù)  髻(ji)  尴尬(gāngà)  讪讪 (shàn) 瞅 (chǒu)  挟(xié)  嬷嬷(mó)  砦(zhài)  虔(qián)诚  磕(kē)磕绊绊  包扎(zā) 踌躇(chóu chú) 氛围(fēn) 2. 释义 张皇：惊慌；慌张。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。   讷讷：形容说话迟钝。 憨憨：痴呆貌；质朴貌。  执拗：固执任性，不接受别人的意见。  掂量：这里是斟酌的意思。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。 尴尬：处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。  讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。  虔诚：恭敬而有诚意。 知识点四 内容解读 1.情节结构： 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 （1）第一部分：开端——带路 （从开头到“这都怪我了”） 1946年的中秋，打海岸的部队决定晚上总攻。文工团创作室的几个同志由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为“我”是个女同志，团长叫一个年轻的通讯员送“我”到前沿包扎所。在路上，通讯员很羞涩，一直小心地和“我”保持距离。通过交谈，“我”得知他是天目山人，入伍前是帮人托毛竹的。 （2）第二部分：发展——借被 （从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上肩膀了”。 到包扎所后，“我”自告奋勇讨了向老乡家借被子的差事，也请通讯员帮忙动员几家再走。但通讯员出师不利，还说老百姓封建。“我”知道可能是他借被子时说错了话，便叫他带“我”去看看。他带“我”到了那户老乡家。接待我们的是个长得很好看的年轻媳妇。“我”替通讯员道歉，年轻媳妇却只是咬着嘴唇笑。经“我”说服，年轻媳妇抱出了被子交给我们。这是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。刚走出门不远，有人告诉我们，那位年轻媳妇是刚过门三天的新娘子，被子是她唯一的嫁妆。“我”和通讯员都感到过意不去。回到包扎所以后，“我”就让通讯员回团部去。 （3）第三部分：高潮——牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） 不久后，新媳妇也来包扎所帮忙。战斗打响了，半夜时担架队送来一个重伤员。担架员介绍说，这位同志是为保护担架队才受重伤的。这时，新媳妇和“我”发现那位重伤员正是小