鲁科版（五四学制）九年级物理上册：14.5 焦耳定律 学案（无答案）

焦耳定律 【学习目标】 1．了解电流热效应的工作原理，能举出利用和防止电热的实例，理解焦耳定律。 2．在实验过程中进一步了解实验方法——控制变量法及体验对比的作用。 3．了解物理学家焦耳的故事，学习他不懈追求的科研创新精神。 【学习重点】 1．焦耳定律。 2．研究方法（控制变量法）及其实验设计，探索结果的归纳总结。 【学习难点】 实验设计及其方法（将电流通过导体产生的热量变为可以直接观察比较的现象的设计）。 【学习过程】 一、探究新知 （一）任务一：认识电流的热效应，探究电流的热效应与哪些因素有关。 1．阅读课本，知道当电流通过用电器时，电器本身或外壳会发热的现象，得出_________________________________________叫做电流的热效应。 2．不同的电器设备，使用时发热的程度不同，即使同一设备，使用不同的时间热的程度也不同。那么，电流的热效应与哪些因素有关呢？ 猜想：与_____________________________________有关。 3．对照课本图14-5-3、14-5-4，该实验中通过比较__________判断产生的电热的多少，要想比较不同的电热使液体温度升高的不同，应控制_____________不变。要研究导体产生电热的多少与电流的关系，应控制_______不变。 4．根据课本做实验，收集数据。 电阻 电流 加热时间 温度变化 分析数据得出结论： ______________________________________________________________________________________________________________。 （二）任务二：学习焦耳定律，了解电流热效应的应用实例。 1．物理学家焦耳于1840年最先确定了电流产生热量与电流、电阻和通电时间的定量关系：____________________即焦耳定律。焦耳定律可表示为：_______________。 2．电流的热效应在生产、生活、科研中被广泛应用。例如，家中的电饭锅、电水壶等，像这些利用电来加热的设备叫_______。电热器的主要组成部分叫____，他们一般是用__