科粤版九年级化学教案：3.3《燃烧条件与灭火原理》

3.3《燃烧条件与灭火原理》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火的方法； 2.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法； 3.能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验。 （二）过程与方法 1.认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动； 2.通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法； 3.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。 （三）情感、态度与价值观 1．使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 2．使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因才能起作用的辩证思想。 3.培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 二、教学重点 认识燃烧的条件和灭火原理。 三、教学难点 对着火点的理解 四、教学方法 讲授法、实验法 五、教学过程 （一）、激情导入，引出课题 我们知道，很多物质能在氧气中燃烧，燃烧是我们生活中十分常见的一种现象，它与我们的生活关系十分密切。谁能举出生活中的有哪些燃烧现象？引导学生广泛举例。学生举例后，让学生说出这些例子中，哪些对人有利？那些不利或有害？ 设计意图：通过让学生回顾以前学的旧知识（碳、铁、硫等物质在氧气中的燃烧及现象）来建构新知识，并引导学生来列举生活中燃烧的例子，并说出他们是有利的还是有害的，从而得出燃烧的概念。 （二）、探究物质燃烧条件 1、可燃物 【提问】哪些物质可以燃烧？ 课件出示图片 【追问】其它物质为什么不燃烧？ 燃烧的一个条件是物质本身是可燃物。 【板书】1.物质本身是可燃物 【提出问题】让学生说出教室中是可燃物的有哪些物质 2、着火点 【追问】那它们现在正在燃烧吗？ 怎样才能使它们燃烧呢？以蜡烛为例 引出燃烧的第二个条件 【板书】2、可燃物的温度达到着火点 【教师演示】不同的可燃物的着火点不相同（蜡烛与煤块）。用烧杯隔绝空气使蜡烛熄灭。 【强调】着火点：一定条件下某物质的着火点是一定的。 3、接触氧气或空气 现在蜡烛正在燃烧，我在上面罩一个烧杯，同学们注意观察现象，并分析原因 【板书】3可燃物接触氧气或空气 请同学们回忆刚才我们实验探究的过程，填写下表 【投影表格】物质燃烧需要哪些条件？ 出示图片 【引导学生思考】 1、为什么铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧，而