科粤版九年级化学教案：2.2构成物质的微粒（Ｉ）一分子

2.2　构成物质的微粒（Ｉ）一分子 一、教材中的地位和作用 科教版第二章认识空气第二节构成物质的微粒第一课时分子。本课题是学生首次对微观世界的探究，也是今后学习化学不可缺少的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容化学变化、物理变化及混合物、纯净物从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。 二、学生分析 本节课所面对的初三学生，对做实验充满好奇心和积极性，在教学中要善于抓住有利时机，激发学生学习兴趣，满足学生探究欲。但同时，初三学生活泼好动，爱发表见解，爱表现。在课堂上，作为我会多创造条件引导学生活动，同时让学生学会尊重他人、学会倾听、反思、表达和交流。让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。 三、教材分析 知识与技能目标： （1）认识物质是由分子等微小粒子构成的。 （2）认识分子的特点。 过程与方法目标： （1）学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现象。 （2）学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。培养学生动手操作能力。 情感态度与价值观目标：    （1）渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。    （2）激发学生化学学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神。 教学重点：理解物质是由分子等微小粒子构成的，应用分子的有关知识解决相关实际问题。 教学难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 四、教学方法： 1、教法分析     1．采取更为开放的探究方式，让学生体验科学过程。     2．联系生活实际，引导学生观察、分析变化现象，把日常现象与课本理论结合起来。     3．培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。 2、学法指导 采用自主阅读、小组合作探究等方式，并结合一些生活中的现象及课本上的相关实验现象，通过动手操作进行实验及丰富的想象力，建立分子的概念，并能运用分子的有关知识来解释一些问题。 三. 教学程序 （一）物质是由什么构成的？ 事实1 [观察与思考]香水中分子的扩散 事实2  一切物质都是这样，如果能无限靠近它，看清它，就会发现它是由微粒构成的。 结论：物质是由微粒构成的