科粤版九年级化学教案：2.1 空气的成分

课 题 2.1 空气的成分 第一课时    教学目标 知识目标 （1）认识空气的成分，说出各成分的大致含量 （2）了解混合物及纯净物的概念。 能力目标 通过对空气成分的认识，了解和区分混合物 情感态度及价值观 了解空气的成分及其作用，以便更好的服务于我们人类的生产和生活。 教学重点 教学难点 【教学重点】：空气的主要成分及其体积分数，混合物与纯净物。 【教学难点】：混合物与纯净物的概念及其运用。 教学准备 教师活动 准备实验器材 学生活动 提前预习，进行实验 教学过程（导入新课、教学新课、复习小结） 教师组织与指导 学生活动 设计意图 在§1．4的探究实验中知道，铜片在用胶塞塞紧管口的试管内受热，发生了变化。那么，试管内除铜片之外，还有什么物质?为什么后来打开了管口胶塞再加热时，未变黑的铜片会继续变黑?   学生思考，同桌互相交流 通过实验，引出学习主题，激发学生的兴趣。 教师组织与指导 学生活动 设计意图   [设问]1．空气是一种物质吗?     　2．空气里究竟有什么物质?     　3．如何测定空气中氧气的体积分数? [实验和观察]　演示[实验2—1]，引导学生认真观察，及时思考，并填写教材第31页中的表。讨论出该实验的结论。(瓶内原先有一整瓶空气，磷的燃烧需要氧气 4P+5Ｏ2====2P2O5 燃烧停止是由于瓶内的氧气耗尽，冷却后松开止水夹，由于烧杯水面受大气压强作用，水倒流人瓶内，又因只进入1／5瓶水，说明一整瓶的空气已消耗了1／5体积，由此推出一整瓶空气中含有约1／5体积的氧气。) [板书] 怎样区分混合物和纯净物? [形成概念] 大家已见过下列符号：Cu、CuO、O2、N2、CO2、H2O，它们分别代表什么物质?(学生答)每个化学符号代表一种纯物质，这样的纯物质称为——。如果把Cu与CuO两种粉末混在一起，能叫做铜粉吗?把O：与N：混合起来呢?(学生答)什么样的物质才称为混合物?(讨论、表达)              学生观察实验，记录实验现象。                     学生讨论问题：混合物与纯净物有何异同?               通过实验，让学生在真实的实验现象中，得到空气中氧气的体积比。                   从组成是否固定，各组分能否保