科粤版九年级化学教案：3.3燃烧条件与灭火原理

《燃烧条件与灭火原理》教学设计 一、教材分析 燃烧是生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，进一步探究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。通过一个有趣的实验，来说明为什么会发生爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。 二、教学设计思路 燃烧是生活中常见的现象，本课题也是一节最贴近学生日常生活，最能培养学生从平常生活中追根溯源，发现问题，是培养他们创新精神和掌握科学探究方法的极好契机。本节课我播放有关燃烧的镜头，引入燃烧和我们的生活息息相关，激发学生的兴趣，引入新课。以启发、诱导、探究、交流等教学方法，引导学生通过讨论、实验来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，让学生可以通过亲身体验和思考掌握知识，并通过知识的应用培养学生应用化学知识解决日常生活问题的能力。 三、教学目标： 知识与技能： 1、认识燃烧的条件和灭火原理。 2、了解缓慢氧化、燃烧和自燃的异同。 3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，以及思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高科学素养； 过程与方法： 1、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 2、学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观： 1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 2、树立安全意识和社会责任感。 四、教学重点： 燃烧的条件 五、教学难点： 1、培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2、培养学生进行知识迁移的能力。 六、教学方法： 创设情景、实验探究、得出结论、解决实际问题、提高兴趣。 七、教具准备： 500mL烧杯，100mL烧杯，试管，硬纸片，酒精灯，蜡烛，镊子，金属罐，塑料盖，导管，沙土、棉花、水、纸、石块、木材、酒精、煤、火柴 课时安排：1课时 八、教学过程：  1、创设情境，引入新课： 展示与燃烧有关的几组图片,再联系生活实际，认识到火与我们的生活和社会的发展有着密切的联系，引出本节内容：燃烧与灭火。 2、师生互动，合作探究： [设疑]： 请大家回想一下，以前都学习过哪些物质的燃烧？ [学生讨论]： 结合生活经验日常生活中常见的燃烧现象，讨论燃烧的现象有什么共同的特征。 学生