专题5.2 新时代的劳动者（导学案）-2019-2020学年高一上学期政治必修一经济生活同步轻松备课（人教版）

5.2 新时代的劳动者 导学案 一、教学目标 1.知识目标：识记劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。理解正确就业观的内涵，以及在我国国情下，树立正确的就业观的意义。理解作为劳动者，应如何维护自身的合法权益。 2.能力目标：提高辩证分析就业形势的能力，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观，在现行的法制国家，学会运用正确方式依法维护劳动者权益的能力。 3.情感态度价值观目标：（1）树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。（2）树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：树立正确的择业观。 2.教学难点：依法维护劳动者权益。 三、学科素养培养 以网红经济作为背景材料。网红是新时代连接电商与消费者的媒介，是一种逐渐成熟的职业选择，本课围绕着网红这类劳动者展开，将网红经济的形成、网红与电商的关系、网红的就业方式、网红的维权融合于具有生活气息的材料当中，引导学生找准材料中的矛盾点，并在此基础上运用知识进行理性分析，并做理性阐述。达到“知识——思维——语言”的学科素养要求，提升学生的理性精神、法治意识，最后借助广西双选会的题材进行情感升华，引导学生为将广西发展为“网红”自治区选拔人才出谋划策，以此提升学生的公共参与和政治认同。 四、教学过程 第一幕：初识网红经济。相关知识：劳动的地位、就业的意义 第二幕：体验网红经济 情景剧之一：“网红经济养成记” 第一步：粉丝捧出网红。 （全班同学为网友）在全国四个区（京圈、江浙、深广、川渝）有四名求职者，他们想以网红作为自己的职业追求，为了成为网红，要现场直播给网友看（一分钟直播），以此吸纳粉丝群。 第一步目的：以此引导学生了解就业需要一定的职业技能。 第二步：电商与网红签约 现有一直播公司：XX直播，欲招一名网红做直播，这四名求职者，获得最多粉丝数的人，将与XX直播签约。 第二步目的：简略了解网红作为职业，本质是连接电商与消费者的媒介。 延伸材料：国家每年会有一千多万人待就业，如今网红这么好赚钱，且网红不需要有太多技术含量，只要拥有吸引人的外貌、另类或开放的打扮、独特的个性、大胆的恶搞、吸睛的口才等特点，走红了就能赚大钱了，很多学历比较低的待业者觉得自己找不到工作，就直接选择做网红，或者不愿做每月两三千的辛苦工作，青少年群体也有放弃学业，开始做网红创业的现象。而与此同时，虽然每年中国都有一千多万人待就业，但市场经济却出现“用工荒”现象，主要是一些需要高素质或技术人才的企业难招到员工，或者是比较劳累的工作招不到合适的员工。 针对上述就业现象，请从国家和企业的角度为就业出出招。 知识方面相关设问：请给就业不成功的其余三位待业者说句鼓励的话或建议。以此引出“解决就业问题的措施” 第三幕：维护网红权益 情景剧之二 某某和XX直播平台签约后，双方口头协议直播粉丝送的礼物中20%的收入归某某所有，每个月还会有3000元的基本工资。某某看到福利待遇很好，工作非常积极，粉丝数也越来越多，于是他（她）就在微博上开了账号，通过微博打广告又获得收入。 随着时间的推移，某某越来越红，XX公司给某某的直播礼物分成已不到20%，且某某时常没有假期，晚上经常加班直播到凌晨三四点，经过询问后，发现公司没有给某某购买五险一金。某某眼看着自己的付出与收入之间不成正比，就去找公司理论了。 （探究）提问：某某是否履行了劳动义务？ 公司是否侵犯了某某的合法权益？是的话，侵犯了什么权？ 相关知识：劳动者的权利。 情景剧之三 某某与XX理论的对话情境： 某某：我最近休息不好，晚上加班的次数太多。 XX：你的粉丝量多，且他们经常晚上上直播平台，不能得罪粉丝。 某某：可是最近粉丝送的礼物分成，我都没有拿到20%的份。 XX：我也是为你考虑，国家税率进行了调整，个人交得少了，而公司交的变多，所以稍微在礼物收入分成上减了点，但基本工资还是全部给你了啊，这也是为了你好。 某某：（半信半疑）那为什么我没有五险一金，我为公司赚了很多钱。 XX：你在微博上已经是自媒体了，自媒体是独立经济个体，自己负责自己的五险一金。 某某：……（某某没有要回应得的收入，但又不知怎么要回来） （探究）提问：某某就业出现的问题，谁有责任？ 相关知识：为什么要维护劳动者的合法权益？怎样维护劳动者的合法权益？ 五、小结 6、 练习巩固 1．今年，我国就业形势依然严峻。中央经济工作会议把稳就业摆在“六稳”之首。“稳就业”是一项系统性工作，需要打出政策的“组合拳”。这要求（ ） ① 通过“负面清单"取消对企业入行限制 ② 发展人工智能推进机器换人的技术改造