专题6.2 共筑生命家园（讲）-2019-2020学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）（共41页PPT）

中物理 学易同步精品课堂 第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园 道德与法治 部编版 九年级上 1 课堂导入 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态环境是人类生存和发展的根基，生态环境变化直接影响文明兴衰演替。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。习近平总书记指出：“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。” “我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。” 第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园 教学目标 知识目标 1、理解坚持人与自然和谐共生的原因； 2、知道促进人与自然和谐共生的措施； 3、懂得坚持绿色发展道路的必要性； 4、明白坚持走绿色发展道路的措施； 5、知道建设美丽中国的时代蓝图； 能力目标 用实际行动践行绿色生活理念； 情感态度 树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式。 教学重点 经济发展与保护环境的辩证关系； 教学难点 人与自然和谐共生。 自学导航 1、为什么要坚持人与自然和谐共生？ 2、如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ 3、为什么要坚持走绿色发展道路？ 4、如何坚持走绿色发展道路？ 5、建设美丽中国的愿景？ 请同学们认真阅读课本P81-88内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 两幅图最都蕴含着人和自然的统一与和谐之美。 运用你的经验 饮酒·其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 天星桥（节选） 梁衡 这是一种多么美妙的有机的结合。你看石临水巧妆，极尽其态，因水而灵；水绕石弄影，曲尽其媚，因石而秀；而这树呢，抱坚石而濯清流，展青枝而吐绿云，幻化出一团浓烈的生命。这种生命的力量和美感充盈在这条不大的山谷之中，令你流连忘返，回肠荡气。 阅读诗文，你能想象到怎样的生活图景？ 你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？ 在美好大自然的怀抱中悠然自得，轻松诗意的田园生活。 一、坚持人与自然和谐共生 课堂活动 2 珍爱生命 珍爱家园 视频给我们什么启示？ 追求人与自然和谐共生 要求我们要爱护大自然，保护大自然，不要人为破坏大自然，不要过度使用大自然的资源，不要滥砍滥伐，不要过度捕捞等等破坏大自然的行为。 沙尘暴 泥石流 植树 防护林 生态公园 地球的整个体系由一个巨大的能量来赋予活力。这种能量通过最精密的调节而供给给了人类。尽管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是难以预测的，但是它最大限度地滋养着、激发着和丰富着万物。这个地球难道不是我们人世间的宝贵家园吗？难道它不值得我们热爱吗？难道人类的全部才智、勇气和宽容不应当都倾注给它，使它免于退化和破坏吗？我们难道不明白，只有这样，人类自身才能继续生存下去吗？ ——节选自《只有一个地球——对一个小小行星的关怀和维护》 阅读感悟 （1）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择； （2）自然为人类的生存和发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 （3）人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的意志、“纷乱”中的有序。 （4）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 为什么要坚持人与自然和谐共生？ 伦敦杀人雾事件回顾正常人要靠盲人带路 ①那时的伦敦市区布满了各种以煤为主要能源的工厂和发电设施，煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积； ②1952年的严寒使得民众用于取暖的燃煤增加，从而导致污染物剧增； ③长时间高压控制下的伦敦形成了无风的环境，使得污染物很难扩散。 (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发? ①完善立法、严格执法、加大执法力度、依法治霾; ②转变发展现念，推动能源消费结构转型升级; ③完善民众参与机制，提高公民的环保意识; ④建设生态文明，促进人与自然和谐共生，走绿色发展道路。 如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ （1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明。要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。 1972年6月，联合国人类环境会议通过了《人类环境宣言》，达成了“只有一个地球”以及人类与环境时不可分割的“共同体”的共识。这是人类