专题15 《白杨礼赞》第2课时（教学设计+精品课件）-2019-2020学年部编版八年级语文上册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文八年级上册 《白杨礼赞》教学设计 【学习目标】 1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、 力求上进的精神。 【教学重点】整体把握课文内容。  【教学难点】象征手法的理解；在记叙中抒情。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 一、新课导入 上节课，我们了解了白杨树不平凡的生长环境和傲然耸立、坚强挺拔的姿态，使得这“不平凡”的白杨树的形象更加清晰、鲜明和高大。这节课让我们继续深入了解这“不平凡”的白杨树。 二、品读，感知形象 1、白杨树的“不平凡”表现在哪些地方？ 明确：（1）生长环境的不平凡。“黄绿错综的一条大毡子”“无边无垠”“坦荡如砥”的黄土高原，更显其雄壮、伟大。 （2）外部形态的不平凡。从干、枝、叶、皮等四个方面写出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的性格特点。 （3）内在气质的不平凡。白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。 白杨树是不平凡的:景美，形美，神美。 2、请你用下面的句式赏美：文中“ “这句很美，因为 。      【交流】示例：文中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句很美，因为他直点礼赞对象，抒发了对白杨树的崇敬赞美之情。“实在”一词充满了情感，“不平凡”点明了中心，叹号表达了作者丰富的情感。 （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 “扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入你的视野的”也写出了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。 （2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词…… “涌”字说明感情很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。 （3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”字富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 （4） 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第9段：我要高声赞美白杨树！ 如四个直接赞美白杨树不平凡的句子，同中有异，从远指到近指，感情逐渐强烈。 （5）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波……黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。 描写高原景色的句子，长短相间，坐落有致。 （6）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 第7段中揭示白杨树象征意义的四个反问句构成排比句，句子由短到长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，酣畅淋漓。 三、悟读，鉴赏写法 1.文章赞美白杨树，第2段却没提白杨树，而是主要描绘了西北高原的壮美景色，删掉这一段可不可以？为什么？ 明确：不可以。这一段抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出“雄壮”“伟大”，同时又用“单调”“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照，从白杨树的生长环境说明它的不平凡，运用了欲扬先抑的写作手法。   2.文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？   明确：第7段中作者先虚写一笔，用否定句暂退一步，说白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，这是“抑”。接着，突然转折，连用七个感情色彩强烈的褒义词语“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是“树中的伟丈夫”，这是“扬”。 3．请你仔细阅读第7段，说说作者是如何由树及人，写出白杨树的内涵的，文中的白杨树到底象征了什么。 明确：作者在这一段用了四个反问句构成排比，清晰明了地点明白杨树的象征意义。 第一个反问句：由树及人，引起读者的共鸣，为下文做铺垫。 第二个反问句：从白杨树的性格出发，点明白杨树象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。 第三个反问句：从白杨树“傲然挺立”的形