第一单元 阅读与练习-模式议论文写作教程（下册）

《模式议论文写作教程》（下） 第一单元 外三层纵式结构议论文 第一单元第一部分：课前阅读文选[来源:学科网] (说明：本《教程》讲授议论文写作，坚持读写结合、先读后写之原则，因此，每一单元授课之前，学员必须先期预习指定范文，以期保证听课质量。敬请如期完成。下同) 一、 阅读下面题目及《话说廉与贪》一文，回答文后习题： 贪与廉是涉及全社会的重大问题，也是社会最关心的问题之一。廉与贪究竟是谁得利了，是谁吃亏了，道理在哪里？这是一个很值得深深思考的问题。思考的路子在哪里？应该从哪里入手展开分析？本文的作者很聪明，他着眼于客观存在的三个层次——个人、人民、国家，并从小到大依次排列，逐层阐述廉的重要意义及贪的严重危害。如此外延逐步扩大，由个人层面上升到全局层面，直至纲上线上，道理逐步堆高，条理很清晰，读者也容易接受。阅读这篇文章，最重要的是在这方面有所收获——学会由小到大、逐层论述，把道理引向深入。 话说廉与贪 古今中外谈论政德修养的词语，使用概率最高的当属贪廉二字，而决定为官从政者前途命运的也非贪廉二字莫属。（直接入题，但未亮出中心论点，因为题目自身只涉及话题） 廉者身之宝，贪者身之害。（分论点一，个人层次）对个人而言，廉洁自律并不是吃亏了，而是得益了。（小论点一，正面）试想想，廉而不贪，绝非分之想，拒不义之财，心安、身安、家也安，那样的生活多么踏实。（正面分析“廉者身之宝”的道理）今天的领导干部真该记住下面的故事：春秋时期，宋人得了块美玉，奉送于辅政子罕，子罕坚辞不受。献玉人说：“行家都说这是块稀世珍宝，我才敢献给你。”子罕回答得很有哲理：“我以不贪为宝，你以美玉为宝，如果你把玉给了我,咱们两人就都丧失了自己的宝,不如各自保有自己的宝物。”（正面例证，扣题“宝”）是的，像子罕如此自觉拒贪的官员，永远都享有自由，享有美名，享有清洁的灵魂。（分析例证）反之，贪官污吏，贪得无厌，无休无止，只能祸害自己。（小论点二，反面）像南梁贪官鱼弘那样，欲求“水中鱼鳖尽，山中獐鹿尽，田中米谷尽，村里民庶尽”，其结果只能自害其身，招来杀身之祸。（反面例证）贪财招祸，违法遭恨，道理不是很明白吗?（分析例证）古时有识之士曾这样描绘他们的下场：“欲不除，如蛾扑火，焚身乃止；贪无了，若猩嗜酒，鞭血乃止。”（引证一，古代）有人曾说过这样一句话：“领导干部乐莫乐过于半夜敲门心不惊，美莫美过于头挨枕头睡得香。”（引证二，现代）我们深信，那些贪官虽然家中藏有许多金银财宝，但警笛一响，他们少有不心惊肉跳的。这就是贪廉者不同的心境。（针对引证，合并分析） 廉者民之表，贪者民之贼。（分论点二，人民层次）共产党的官员是代表最广大人民利益的，只有为官清廉，身端影正，才能造福于民。不说当代廉洁典范，就是千百年前的尧、舜、大禹、包拯、海瑞等名君贤臣，至今仍然被人们讴歌。（正面分析“廉者民之表”）相反，贪官污吏吸食民脂民膏，贪财贪物，难怪被群众斥为“民贼”。（反面分析“贪者民之贼”）某村村长以本村水利建设为名，用全村的名义向金融部门贷款300万元。工程刚刚开工，投资不足50万元，就携姘妇卷走200余万元远走他乡，给不足1000人口的村民留下巨额债务。某地洪灾严重，村民家破人亡，生活无着，嗷嗷待哺，可是，狠心的村长竟然将社会捐赠的救灾物资运到远处出售，中饱私囊。（两个例证，证明“贪者民之贼”）这些人真是地地道道的民贼。（小结） 廉者国之福，贪者国之祸。（分论点三，国家层次）廉者一心为民谋利，一心为国效力，成为人民的福星，国家的栋梁。（阐释廉者）周恩来、朱镕基心中没有杂念，没有私利，他们将全部时间与精力都用在国家的前途与命运上，为国家的建设与发展做出了杰出的贡献，他们是国家的大福星。（两个正向例证，证明“廉者国之福”）相反，贪者害己害国。东汉大贪官梁冀，鱼肉百姓，搞得民不聊生，国库空乏。从他家抄出来的金银珠宝就拍卖了30万万，足以“减天下税收之半”。李自成曾率农民起义大军夺取了北京，建立了大顺王朝，但由于领袖集团的腐化堕落，迅速演变成新的腐败官吏，使刚建立41天的王朝就寿终正寝。（两个反向例证）可见，贪廉确实是国家的兴衰之机。（小结） 为了个人生活，为了人民期望，为了国家前途，每一名领导干部都应该自觉廉洁自律；任何贪腐行为害自己，害人民，害国家，不齿于人类啊！[来源:Zxxk.Com] 练习题： 1、跳过夹批夹注，朗读原文两遍；结合夹批夹注，理解文章内在层次。 2、根据夹批夹注与自己的理解，填写下面的示意图： 3、主体部分三大段落的次序可以更换吗？试着跳读看看，看自己有什么感觉。 4、我们在上册“正反面横式结构模式”部分的讲解中，强调“正反面模式”既可以用于全文，也可以用于段落，通过本文学习，你有什么新的体会？ 5、本文为什么要写为证明文，而