语文版（2016）八年级上册第21课《诗词五首》教学设计

21《诗词五首》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 本课是八上语文版语文第六单元第一课，也是本书最后一课诗词教学课。所选五首古代诗词，体裁多样，有古体诗，有绝句，有律诗，有散曲；内容涉及悯农、怀古、明志等很多方面。教学时，可引导学生在理解诗词内容大意的基础上，多读多背多感悟，把握诗词的意象和意境。 【学情分析】 八年级在语文知识的积累、语文素养的提高，浅层次的理解诗歌方面已经有一定的基础，所以应在这一时期引导学生会鉴赏古诗词，指导他们鉴赏的方法，并立足课本，拓宽视野，在学习课文中，感受古人心系黎民，胸怀天下的精神，提高欣赏品位和审美情趣。 【教学目标】 （一）知识与能力 1、理解诗句含义，把握诗词内容和表达的情感。 2、继续学习诵读诗词，掌握诵读技巧。初步感知古代散曲口语化的特点。 （二）过程与方法 通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。 （三）情感态度、价值观 重视古诗文的熏陶感染作用，使学生在积累、感悟和运用中，感受古人心系黎民，胸怀天下的精神，提高欣赏品位和审美情趣。 【重点难点】 教学重点：理解诗句含义，把握诗词内容和表达的情感。 教学难点：掌握诵读技巧，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。 【课时安排】2课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 唐诗宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，也是我国文化宝库中的两颗璀璨明珠。它们记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。 今天，就让我们踏进文化宝库，学习几首流传千古的诗词，一睹这两颗明珠、两大丰碑的风采。 二、学习《观刈麦》 1、走近作者 《观刈麦》作者自居易(772—846)，字乐天，号香山居士，原籍太原，后迁居下邦。(今陕西省渭南县。)其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他创作成就的一个重要方面。 2、解题。 这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。 3、诗歌赏析。 全诗分四层： 第一层四句，交代时间及其